税率优秀教学实录

《税率》教学设计

牡丹江市阳明区五林镇中心校

李丹

教学目标：

1. 理解税率的意义并掌握税率相关问题的计算。

2. 通过对税率的理解以及相关问题的分析解决使学生认识税率问题与生活密切相关。

3.通过教学，培养学生从数学角度观察生活的能力并使其抽象、概括能力得到提高，养成独立思考解决问题的习惯。

教学重难点：学生对税率的理解和运用以及相关问题的分析解决。

教学过程：

一、情景引入“纳税”

师：我们周围很多人都喜欢买彩票，奉献爱心，赢取好运，小华的爸爸也买了，中了一等奖，

30万元，请问这30万元，小华的爸爸能全部得到吗？（生：不能，要纳

师：要依法纳税。（板书：纳税）

二、小组合作交流有关纳税的知识

师：课前老师让大家借助预习单搜集整理了有关纳税的知识，下面请大家先在小组内交流自己的收获，重点讨论以下几个问题：

课件展示：1）什么是纳税？为什么要纳税？

2）税收主要分为哪几类？

3）什么叫应纳税额？什么叫税率？

三、集体交流。

师：同学们讨论的很热烈，收获肯定不少，现在我们一起来交流吧，哪个小组想上台汇报？好，你们这个小组吧。

生1：我来说什么是纳税？生说

师：嗯，表达很准确。课件播放。

生2：我来说说为什么要纳税？生说。

师：嗯，说得真好，课件播放。

师：纳税得来的钱用在了我们生活的方方面面。课件播放。请大家读一读。

师：看来，税收的作用可真不小。其实在我们周围都有税收带来的便利，除了公共场所的建设和一些健身器材以外，就连我们现在的九年义务教学免除学杂费，实际上是国家帮我们交的学费呢。税收得来的钱都用在了我们每一个人身上，那你说作为社会的一员，我们应该怎么办？

生：积极纳税，不逃税漏税。

师：对，课件播放：依法纳税是每个集体和个人应尽的义务，纳税光荣。

师：那纳税的种类有哪些呢？

生回答：增值税、营业税、消费税、个人所得税。

师：除了这些还有土地税、资源税，车船使用税、车辆购置税等。税收的种类有很多。常见的税收有：（课件播放）。

师：下面我们来看最后这个问题：应纳税额？税率？生说。师：同意

吗？

师：大家对这几个概念理解的还是相当到位的。税率是税收的标准与依据，纳税的种类不同，税率就不同，国家都有明确的规定。

四、研究探讨应纳税额、税率的计算方法

师：同学们提到了各种收入、税率、应纳税额。(板书：收入、税率、应纳税额) 你能找找下面每条信息中应纳税额、各种收入和税率分别是多少?（课件）

师：个人所得税为什么这样纳税呢？你对它有哪些了解？（课件）

1.想一想：

课件出示：新合作购物广场2016年营业额为36000万元，缴纳营业税1800万元，营业税税率是多少万元？

师：口答一下算式，并说明理由。

师：看到了如此惊人的数额，我忍不住想问？这么大的数额的钱从哪来的呢？啊！有你！有她！也有我！老师，同学，还有社会上的其他公民。这样说来，我们每一个消费者就是间接的纳税人了。而我们缴纳的税款，国家又用在了我们自己身上，这就是取之于民，用之于民，这也是国家纳税的根本原则。

2.出示课件：下面这些税率表示什么？生说。

师：回答很到位。

五、例题研究

师：随着城市的发展，许多行业也都是蒸蒸日上，就拿我们最熟悉的餐饮业来说，他们不仅方便了市民，也给国家做出了很大贡献，下面

是老师收集到的一家饭店的营业额情况。

例题3 ：一家饭店10月份营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？

师：想一想，题里的按营业额的5%缴纳营业税，实际上就是求什么？怎样列式计算？试试看！（找学生板演）

强调：求应纳税额实际上就是求一个数的百分之几是多少，用乘法，这是百分数在生活中的应用。

思考：想想如何计算应纳税额？生思考回答。

师：很善于思考。板书。

六、解决问题

1.书中做一做

2.某卷烟厂3月份上缴消费税税额为900万元，香烟消费税税率为45%，这个卷烟厂本月的营业额是多少？

师：每个人能力有大小，纳税的额度也不一样，虽然我个人缴纳的税款微不足道，但我感到自己为社会尽了微薄之力，有时也能找到一种很神圣的感觉。挣钱多的多交税，挣钱少的少交税，也体现了维护社会公平的原则。

七、总结全课

1、说说通过本节课的学习你有什么收获？

2、布置课后调查作业。

板书设计：

税率

应纳税额=收入×税率