成数教案（名师）

教学设计《成数》

黄羊镇大墩第小学：管 全 教学内容：

人教版六年级数学下册课本第9页例2及相关内容。

教学目标：

1.知识与技能：明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。

2.过程与方法：通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。

3.情感态度与价值观：感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。 教学重难点：

会解决生活中关于成数的实际问题。 教法与学法

：合作交流，引导探究 教学准备：电脑课件、小黑板

教学过程：

一、情景导入

1

农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”……同学们有留意到类似的新闻报道吗？（学生汇报相关报导）

二、新课讲授

（一）理解成数的含义。

成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”

（1）刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，那么这些“成数”是什么意思呢？比如说，增产“二成”，你怎么理解？

（学生讨论并回答，教师随机板书）

成数 分数 百分数

二成 十分之二 20% (2)试说说以下成数表示什么？

①出口汽车总量比去年增加三成。

②北京出游人数比去年增加六成。

（引导学生讨论并回答）

（二）解决实际问题。

（1）课件出示教材第9页例2：

2

某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？

（2）引导学生分析题目，理解题意：

①今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1”？

②找出数量关系式。先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：

今年的用电量=去年的用电量×（1-25%）

③暴露资源，组织研讨。

课件出示四种预设解决方案，组织学生分组研讨。

④全班交流。

根据学生小组交流意见，归纳正确解答方法。

⑤归纳整理。

方法一： 350×（1-25%） =350×75% =350×0.75 =262.5（万千瓦时）

方法二：350-350×25% =350-350×0.25

3

=350-87.5 =262.5(万千瓦时) 三、练习巩固

某县前年秋粮产量为2.8万吨，去年比前年增产三成。去年秋粮产量是多少万吨？

（指明学生板演并解说解题思路）

四、拓展提升

（一）出示情境、提出问题

某市2012年出境旅游人数为15000人次，比上一年增长两成。该市2011年出境旅游人数为多少人次？

（二）暴露资源、组织研讨

1、课件出示两种预设解决方案，组织学生分组研讨。

2、全班交流，合作解答。

（三）合作交流，提升认识

1、问题：解决有关成数的实际问题时，关键是什么？

2、预设：理解成数的含义；明确谁是单位“1”。

五、课堂强化练习

（小黑板展示以下练习，学生独立完成后小组内交流）

4

（一）某乡去年的水稻产量是2.8万吨，今年因为受到天气灾害的影响水稻产量只有去年的八成五，今年的水稻产量是多少吨？

（二）净山2013年累计旅游人次是18万人次，2014年累计旅游人次比2013年增加一成五，2014年累计旅游人次是多少万？

(三)大坪完小2013年的在校生人数有820人，比2012年在校生人数减少了二成，大坪完小2012年的在校生人数是多少？

（四）某鞋厂2011年的年产量为30万双，2012年年产量比2011年增加了一成六，2013年年产量又比2012年增加一成，这个鞋厂2013年的年产量是多少万双？

（五）某地前年的粮食产量为3000吨，去年因为洪水及病虫害的影响比前年减产近三成。预计今年的产量会比去年增加45%，今年的粮食产量是多少吨？ 六、课堂小结

这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们对成数的知识有哪些了解？

七、作业练习：

完成教材练习二第5题。

5

八、板书设计 成数

二成 ＝

（

十分之二

）

＝

（ 20% ） 方法一： 350×（1-25%） =350×75% =350×0.75 =262.5(万千瓦时) 方法二：350-350×25% =350-350×0.25 =350-87.5 =262.5（万千瓦时）

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