11 湖滩上，有一对天鹅教学设计思路是什么类型的资料？

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11 湖滩上，有一对天鹅教学设计思路｜教案在线预览

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关键词：11 湖滩上，有一对天鹅教学设计思路

正文

湖滩上，有一对天鹅

一、学习目标

知识与技能：

1、正确认读本课生字词。

2、正确流利有感情的朗读诗歌

过程与方法：

1、通过反复的情感朗读，感悟诗歌的含义，品味诗歌的语言美、画面美、诗情美。

2、用搜集、整理资料的方法，更多的了解天鹅

情感、态度与价值观：

通过对诗歌学习，让学生感受到人类对天鹅、对动物的关爱，也体会到天鹅的快乐和动物对人类的爱，让孩子们自觉地去保护动物，热爱自然。

二、学情简析：诗歌内容简单，学生通过自读体会能够读懂。

三、策略方法：学生自读品味，小组合作交流。

四、课前准备：学生收集有关天鹅的资料，教师准备课件

五、教学活动过程

（一）谈话引入

1、同学们，今天老师请大家欣赏一组美丽图片，你们高兴吗？那就请你们瞪大眼睛仔细欣赏吧！（课件出示天鹅的图片组合配有音乐）

2、你们认识画面中的主角是谁吗？

3、关于天鹅你都了解到它的什么？把你们课前搜集的关于天鹅的材

料在小组内展示一下吧。

4、谁来说一说你对天鹅的了解？

5、我们要把收集到的资料整理起来，收入到自己的资料夹中。看一看老师的资料夹里都收集到了关于天鹅的哪些资料。（课件出示资料夹）

6、天鹅真的是非常的美丽珍贵，著名儿童文学家腾毓旭也非常喜欢天鹅，热爱天鹅，为此他写下了一首小诗——湖滩上，有一对天鹅（教师板书）今天我们就来学习这首优美的小诗。

学生读一读

（二）初读诗歌

1、请同学们欣赏这首小诗。（师配乐朗诵诗歌）。

2、想不想自己读读？那赶快开始吧，别忘了多和生字朋友打招呼。

3、读完后你的感受是什么？

4、再轻轻地读一读这首诗歌，看看你能想象到什么？

5、你仿佛看到了什么？听到了什么

学生一边欣赏画面，一边倾听朗诵诗歌。

学生用自己喜欢的方式读。

说出读后感受

学生边读边想象

（三）理解诗歌

1、谁能把这首诗歌美美地读一读。其他同学边听边想象画面

指名读2——3名

2、如此美的诗歌，你从中读懂了什么呢？是从哪句读出来的？请同学们默读诗歌找到相关的句子画下来。

3、全班交流：

4、指名感情朗读诗歌，读后评议。

5、同学们，如果你自己就是其中的一只美丽的天鹅，生活在这么美丽的环境中，感受着人们的关爱，在你们欢快的歌声中，会唱些什么呢？

6、你们说的真棒，老师感受到了你们的爱，让我们满怀着对动物对大自然的爱，再来读读这首诗歌吧。（配乐朗诵）

（四）学生交流：

1、我知道了天鹅很美，湖滩的景色也很美。找到相关句子，读出来。

2、我体会到了人们对天鹅的关爱，人们为天鹅做了很多事。

如：搭鸟窠、吊饮水的小盒、架有线广播等。

3、我还体会到了天鹅是快乐的。因为它们在跳舞，在唱歌。

4、学生自编歌曲唱一唱。

（五）感情朗读

让学生再次从整体了解诗歌内容。

（六）拓展延伸

天鹅是非常珍贵的动物，需要我们的保护，但在我们生活的周围有很多小动物，也包括我们生活的环境都需要我们的保护，为你今后的行动做个小小的打算吧。

说出自己想怎样保护身边的小动物。

（七）升华情感

同学们，你们一定会成为保护动物，珍爱生命的小标兵，让老师代表大自然中的一员谢谢你们。我相信有了可爱懂事的你们，我们共有的家园才会处处充满温馨和幸福。

资料摘要

11 湖滩上，有一对天鹅教学设计思路

11 湖滩上，有一对天鹅教学设计思路

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11 湖滩上，有一对天鹅PPT课件和板书设计及设计说明

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11 湖滩上，有一对天鹅说课稿PPT获奖

11 湖滩上，有一对天鹅PPT课件和名师教学设计1

11 湖滩上，有一对天鹅PPT课件和教学目标

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关于本教案的常见问题

Q：11 湖滩上，有一对天鹅教学设计思路是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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