5祖先的摇篮公开课教学设计模版是什么类型的资料？

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5祖先的摇篮公开课教学设计模版｜教案在线预览

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关键词：5祖先的摇篮公开课教学设计模版

正文

课题

课型

教

学

目

标

新授

课时

5.《祖先的摇篮》

2 时间

3.19 知识与技1、学会本课的生字新词。培养学生联系上下能

文理解词语的能力。

2、理解课文内容。

3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

过程与方1、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨法

论，理解、感悟课文。

2、运用已有的识字方法识字。

情感态度激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。

与价值观

教学重点

激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。

教学难点

激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。。

教学方法

阅读法

讲授法

启发式教学法

教具

录音机、舒缓的音乐磁带、字词卡片、PPT 教学过程

激趣引入 1、配着舒缓的音乐进入新一课的学习？板书课题。配乐朗诵诗歌。

2、听完诗歌，师问学生配着这么美妙的音乐你们想读吗？

上课伊始是学生充分感受到诗歌的意境美，音乐的美，配乐的美，是学生产生读文的欲望。

初读课文

学生用自己喜欢的方式尽情地读文。在读文的

过程中完成下面几个任务。

1、

自读课文，用你认为最好的方法认识本课生字。

2、

把诗歌读熟。

3、

小组合作，组长读字，成员找卡片。

4、

认读词语卡片（做找朋友的游戏）

5、

老师检查认字情况（开火车读生字）

6、

指名朗读课文。把学习的主动权交给学生，让学生用自己喜欢的方式认读生字。

采用灵活多样的形式帮助学生认字，激发学生学习生字的兴趣。

理解课文 1、

请同学们再仔细地读一遍课文，看看自己读懂了什么？还有什么不懂的。

2、把你自己的想法先在小组内说一说。

3、派代表说一说。（教师及时引导、点拨）

教师适时点拨下面几点：

1、摇篮在文中指什么？（祖先生活成长的地方）

2、“我”想到了什么？提炼出表示动作的词语。“摘、掏、跑、看、逗、采、捉、逮。”让学生模仿祖先的样子做这些动作，体会祖先生活的快乐。感受文中“我”的美好追想。

3、带着你对课文的理解，有感情地朗读课文。

4 再次细读课文，发散学生的思维，从多角度去理解课文。

小组内交流想法，会让学生更加充分的理解课文，并学会倾听别人的意见。在小组交流和班内汇报中提高孩子的表达能力。鼓励学生的创新思维，尽量肯定他们有价值的意见，给予表扬。把朗读作为孩子们抒发自己心中感悟与品味语言的最佳方式。

拓展延伸 1、

让我们也展开想象我们的祖先在他们的摇篮中会干些什么？画一画吧！

2、

如果我们站在原始森林——我们祖先的摇篮面前，你会有哪些问题？

想象，和发问使学生产生探索人类祖先奥秘的兴趣。

指导书写 1、

认读本课生字卡片，组词，并说句子。

2、

小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。

3、

指导重点字的书写。

4、

学生独立描红书写。交流记字方法，相互学习，相互补充。并及时提醒学生正确的写字姿势。

学生作业

板书

会写字听写

《祖先的摇篮》

教学反思

通过教学，我感到这堂课既有收获，也有不足。在重视诗歌朗读的同时，对有些关键词语的理解不够重视。诗歌中的字词深奥，学生不容易理解，怎样在诗歌教学中如何

将深奥的词语深入浅出地教给学生，让学生能深切感悟，我想，这是以后自己在诗歌教学中应该重点研究的问题，使学生进一步感受诗歌的意境，体会诗歌的意趣。

资料摘要

5祖先的摇篮公开课教学设计模版

5祖先的摇篮公开课教学设计模版

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

5祖先的摇篮公开课课件

5祖先的摇篮PPT课件和教案设计（一等奖）

5祖先的摇篮PPT课件和公开课教学设计模版

5祖先的摇篮PPT课件和教学目标设计

5祖先的摇篮优秀课件

5祖先的摇篮PPT课件教学实录

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关于本教案的常见问题

Q：5祖先的摇篮公开课教学设计模版是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？