习作说课稿【一等奖】

教材版本

章节

执教教师单位

教学

人教版

学段

小学三年级

学科

小学语文

第一单元

课题名

语文园地一（作文）

课时

第三课时

江西省乐平 教师姓名

第 八 小 学

1．能用自己的话，写出一篇完整的文章。

2. 激发学生的写作兴趣。

吴秋平

目标

3. 能正确地使用标点符号。

能用自己的话，写出一篇完整的文章。

教学重点

能用自己的话，写出一篇完整的文章。

教学难点

教具

一、情感激励（1分钟）

二、师生互动，讨论可以写的内容。（3分钟）

时间

三、出示优秀片段导读，方法提炼。（20分钟）

安排

四、师生共议，取出好题。（5分钟）

五、小结。（2分钟）

本课通过优秀文章引路，先帮学生打好写作的框架，再精讲课后

重点内容，最后指导学生取题目，让学生有了从不会到会的小结

学习过程。

备注

一、情感激励

同学们，在口语交际课里，我们交流了各自的课余生活，请大家回忆一下，你的课余生活是怎样的呢？

我的课余生活，就像天上的云彩一样多姿多彩。我喜欢（ ）、（

）、（ ）……

其中，我最喜欢（ ）。

师：是呀，听了同学们的介绍，老师觉得大家的课余生活可真有意思，你们想不想写下来呢？今天就让我们来写一写吧！

二、师生互动，讨论可以写的内容。

1.

请同学们自由读一读这段话，想一想本次习作给我们提出了

哪些学习要求？点击课件

可以写什么内容？（板书：写什么：课余参加的活动、发生的事）

2. 根据习作的要求，你打算写什么事呢？

生：贴鼻子、学打篮球、观察蜗牛、养小百兔、去北京旅游。

过渡：看来同学们的课余生活真是丰富多彩，确定了写作的

内容之后，那么该怎么写呢？（板书：怎么写）读了这篇范文，你就能找到答案了。

三、出示优秀片段导读，方法提炼。

1. 我的课余生活

我的课余生活很丰富，我喜欢玩游戏、踢足球、打羽毛球、游泳等，在这些活动当中，我最喜欢的还是游泳。

还记得那是去年暑假，我去游泳馆学游泳。那天，教练先教我们在水中憋气、漂浮的动作要领。我们先是在岸上把动作练熟了，

然后要下水练习。因为我是第一次学游泳，就一直不敢下水，教练鼓励我说：不怕，你是个勇敢的孩子，只要你能够勇敢地下到水里，你就会很快学会游泳的。听了教练的话，我鼓起勇气走下水，认真地练起来。接下来的几天，老师又教给我们洼泳腿的动作：收、翻、蹬、并；划水的动作：胸前抱水；以及换气的动作。教练还亲自下水给我们作示范，看着教练轻松自如地游泳动作，我羡慕极了，心里暗暗发誓：我一定要刻苦练习，象教练游得一样好。经过我的努力，在培训班结束的时候，我都敢到深水区去游泳了。虽然我的动作没有教练的那么熟练，但是我也能象一只小青蛙一样在水里游来游去的了。

游泳是一种有益的体育活动，它既可以锻炼身体，又可以锻炼人的意志。其实，学文化和学游泳一样，只要不怕困难，刻苦学习，就一定能解决学习中的所遇到的困难。 2.

理清文章层次

同学们看看这篇作文，一共有几个自然段？那么每个自然段

分别写了什么呢？我们一起来看一看。

出示一自然段我的课余生活很丰富，最喜欢的还是游泳

出示二自然段学游泳的经过。

出示三自然段学游泳的收获和感受。

师：也就说，作者在写这篇文章的时候，先写了我的课余生活很丰富，最喜欢的还是游泳，接着写了学游泳的经过，最后写了学游泳的收获和感受。

如果让你写自己的课余生活，，你打算先写什么？接着写什么？最后写什么？先想一想，再联系老师的提示说一说。看看谁说得最好。

我打算先写（ ），接着写（ ），最后写（ ）。

3. 如何写好第二部分

师：这三部分当中，你觉得哪个部分最难写？

生：第二部分

师：想知道写好第二部分的秘诀吗？

生：想

师：那就跟着老师一起来学吧！刚才同学们说了，有的打算写学画画，有的打算写学打乒乓球，有的打算写种含羞草。那么要把这些事情写好，首先要写清楚哪些内容呢？

生：时间、地点、人物（师板书：写清楚事情的时间、地点、人物）

师：还要写清楚什么呢？

生：写清楚事情的经过。（板书：写清楚事情的经过）

师：对，下面就请同学们把自己打算写的内容说一说吧！看谁能把事情的来龙去脉说清楚。

生自由说。

指名说，师生联系板书评议

师：刚才听了同学们的发言，老师发现大家已经能把一件事情说清楚了，但仅仅这样能不能算一篇好文章呢？请同学们看下面两段

话。这是作者的第一次写的。

还记得那是去年暑假，我去游泳馆学游泳。那天，教练先教我们在水中憋气、漂浮的动作要领。接下来的几天，老师又教给我们洼泳腿的动作：收、翻、蹬、并；划水的动作：胸前抱水；以及换气的动作。经过我的努力，在培训班结束的时候，我都敢到深水区去游泳了。

这是作者修改后写的。

还记得那是去年暑假，我去游泳馆学游泳。那天，教练先教我们在水中憋气、漂浮的动作要领。我们先是在岸上把动作练熟了，然后要下水练习。因为我是第一次学游泳，就一直不敢下水，教练鼓励我说：“不怕，你是个勇敢的孩子，只要你能够勇敢地下到水里，你就会很快学会游泳的”。听了教练的话，我鼓起勇气走下水，认真地练起来。接下来的几天，老师又教给我们洼泳腿的动作：收、翻、蹬、并；划水的动作：胸前抱水；以及换气的动作。教练还亲自下水给我们作示范，看着教练轻松自如地游泳动作，我羡慕极了，心里暗暗发誓：我一定要刻苦练习，象教练游得一样好。经过我的努力，在培训班结束的时候，我都敢到深水区去游泳了。虽然我的动作没有教练的那么熟练，但是我也能象一只小青蛙一样在水里游来游去了。

生快速默读。

师：你觉得哪段话写得好？好在哪里？

生：第二段写得好，写得更生动，更具体。

师：那它写得生动具体的秘诀在哪里呢？我们细细地品读一下这一段。课件出示第二段

指名读第二段。作者在写第二段的时候抓住了人物的什么来写呢？（师根据学生回答板书：抓住人物的动作、语言、心情来写）

4. 有了这个写作的技巧，就等于成功了一半。下面请同学们在刚才的基础上再练习说一说，看谁能把事情说得更生动，更具体？

5.指名说，师生评议。（看是否抓住了人物的动作、语言、心情把事情说具体）

四、师生共议，取出好题

1. 指板书，通过刚才的学***家知道了我们这次作文写什么，怎样写，你们再仔细想想，一篇完整的作文还要有什么呢？（题目）

2. 对，一个好的题目可以引起读者阅读的兴趣，是整篇文章内容的浓缩。那作文题该怎么取呢？

出示：金色的草地、爬天都峰、槐乡的孩子

师：金色的草地、爬天都峰、槐乡的孩子分别是以什么为题呢？

生：《金色的草地》是以地点为题，《爬天都峰》是以事为题，《槐乡的孩子》是以人物为题。

师：对，因为作者要突出的侧重点不一样，所以取题的角度也不一样。

那同学们想一想，我们今天要写的作文是要突出人还是某个地方，还是某一件事呢？

生：要突出一件事。

师：对。那么如果以“事”为题，你打算给你的作文取个什么题

目呢？

生：我的课余生活、学游泳、采访李爷爷、养小白兔

师：这些题目都可以。

五、小结

师：（联系板书）通过今天这节课的学习，我们知道了本次作文写什么，（生联系板书回答）怎样写（生联系板书回答）。并且取好了作文题。我想同学们一定能把这次作文写好。记住，写完后要读给爸爸妈妈听哦。最后请大家齐读这首儿歌，相信你能从中找到更多的写作秘诀。

作文并不难，生活是源泉。观察勤思考，留心最关键；多读多积累，素材和语言；技法帮助您，会写美妙篇。

板书设计：

我的课余生活

写什么：课余参加的活动、发生的事

怎么写：写清楚事情的时间、地点、人物

写清楚事情的经过

抓住人物的动作、语言、心情写具体