习作优秀教案内容

园地四习作——观察中的发现

教学目标

1.尽量用游戏性、实验性的活动，激发学生学习作文的兴趣，让学生觉得有话可说，有物可写。

2.将观察与表达有机结合，逐步培养学生的洞察能力与口语交际能力，为写好作文奠定基础。

3.让学生在“看、听、说、想、写”的五个环节中，实践作文，感悟作文。

教学节时

一课时

教学重难点

1.如何让学生在短时间内领悟实验结果，并谈谈自己的体会。

2.在说的基础上，写出自己的所见所闻。

3.说出自己心中想说的话，逐步体会大自然的奥妙。

4.通过观察实验，充分依据学生的童趣，尊重学生个性，体会写作文的快乐。

教学关键

1、在观察的基础上，激发学生认识周围的事物，并用自己的语言表达出来。

2、如何引导学生把自己观察到的内容写出来，并写生动，写出色。

3、修改作文，并作适当的展示。

教学过程

一、激情导入

1.激发观察的兴趣：老师拿着两杯水走进教室，摆放在讲台上，什么也不说，引起学生的好奇心。

2、教师随机在黑板写下“看、听、说、想、写”几个字。

老师开始提示：这节课老师将和同学们一起做个有兴趣的实验，请同学们用你们的小相机——眼睛拍下你看到的，用你的小录音机——耳朵记录下你听到的，用你聪明的脑袋瓜子想一想，用你的巧嘴说一说，用你的小手写一写。”

二、引导观察

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1.向学生展示两个鸡蛋，请学生仔细观察，说说特征。

2.（提示两杯看起来没两样的水，事实上也一样，就是两杯白开水。）这两杯水有什么特点？

当学生凭眼睛看后说没有什么区别时，教师引导学生，观察时，光用眼睛看是还不行，请一个同学来验证一下，来尝一尝这两杯水。

3.老师将两个鸡蛋放进水杯，鸡蛋都沉在了水底。现在，老师准备向一个杯子里加入盐，请同学们猜猜看，会有什么样的变化？

请学生议论发言。

4.教师实验：加盐。（注意引导学生仔细观察，发挥自己的聪明才智）

5.让孩子们说出观察中的发现。

小结：孩子们，你们真会动脑筋，不但看得仔细，还思考出了盐水的浮力比淡水的大。

6.总结观察过程中孩子们用到的方法：用眼睛看、用耳朵听、用手去感觉、用舌头去尝、用脑袋去思考等等，教孩子如何去观察。

7.课件展示死海的奇特现象。

三、指导说话

让孩子们把实验过程中所看到的，所想到的，说出来。（注意提示：说的过程中要说出重点，说出印象最深刻的地方。）

总结：生活中处处是语文，只只要我们留心观察，做生活中的有心人，就更能发现到生活中的许多奥妙，前几天，老师也要求同学们去观察某中植物和动物，你们观察到了什么呢？谁愿意来说一说？

四、指导写作

1.注意写日记的格式。

标题

年

月

日

星期几

天气

最后才空两格写正文

2.提示写日记要注意的事项：

（一）

内容真实。

（二）

叙述具体。

（三）

中心突出。

（四）

想象合理。

（五

）

及时记录。

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五、配乐开始写日记。

六、教师巡查学生写日记。

七、对部分优秀作品进行点评或展示。

八、总结。

板书设计

观察中的发现

看

听

说

想

写

做生活中的有心人

死海的资料：

约旦死海是世界闻名的三大死海之一，这里含有的盐分比一般海水高7倍，普通的生物根本无法生存。但是这里却是游泳新手们最乐于去的地方，因为含大量盐份的海水可以很容易地把他们浮起来。死海位于约旦、巴勒斯坦和以色列之间，是世界著名的内陆咸水湖泊，面积1050平方公里，是世界上最低的水域，有“地球肚脐”之称。根据1995年的测量，死海水面低于地中海海面408米。由于死海水中的含盐量高达26％，水的浮力大，人们随意躺在水面上也不会下沉，因而成为一个奇特的旅游胜地，吸引了不少游客。

死海南北长约82公里，东西最宽18公里,平均深146米，最大深度395米，面积1049平方公里。死海含盐量极高，表层的千分之二百三十一，底层为千分之三百三十二，比一般海水含盐量高5—8倍。死海湖水比重为1.172—1.227，而人体比重只有1.021—1.097，比死海湖水比重小，因此人们可以像躺在床上一样仰卧在死海水面上，即使不会游泳的人，也不会淹死。死海水中含有很多矿物质，水分不断蒸发，矿物质沉淀下来，经年累月而成为今天最咸的咸水湖。

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