3.简单的小数加、减法优秀教学设计范文｜教案在线预览

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苏教版三年级数学下册小数的加减教学目标1.理解小数加减法的意义,并能熟练掌握计算方法。2.学生能够通过和整数加减法进行比较，并能熟练地笔算小数加、减法。3.培养学生的抽象概括能力,迁移类推能力。学情分析：本节课之前学生已经认识了数的相关知识，并知道小数中各个数位的含义,也熟知整数的加减法竖式计算方法

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所属课文：3.简单的小数加、减法

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2018-05-08 10:52:00

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学校：邳州英华实验小学

3.简单的小数加、减法优秀教学设计范文

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苏教版三年级数学下册小数的加减

教学目标

1.理解小数加减法的意义,并能熟练掌握计算方法。

2.学生能够通过和整数加减法进行比较，并能熟练地笔算小数加、减法。

3.培养学生的抽象概括能力,迁移类推能力。

学情分析：

本节课之前学生已经认识了数的相关知识，并知道小数中各个数位的含义,也熟知整数的加减法竖式计算方法,所以通过比较分析，学习本节课并不会感到困难。

重点难点

1.掌握用竖式对小数进行加、减法的计算的基本方法。

2.能够应用小数的加减法解决实际中的问题。

教学过程：

【导入】课前复习、回顾旧知

1、算一算：前面我们学过整数加减法,还记得怎样计算吗? 98+69=

245-69= 学生说一说计算的方法。

2、说一说：说出下列小数各表示几元几角？

3.4元

0.7元

1.2元

2.8元

3、想一想：看图口算下列各题

新授：一、探究新知、合作交流

(课件演示例4情境图) (一)、用竖式计算小数加法

1、买1个馒头和1杯豆浆一共要多少元？

同桌交流各自自学解决问题的方法。

(1)将食品的价格看成以角色为单位,将小数加法转化成整数加法; (2)将商品价格中的元和元相加、角和角相加。

2、如果用竖式计算应该怎样算呢？和刚才的计算结果一样吗？

学生独立完成后小组交流。

同桌讨论:加法的竖式计算要注意什么? 在计算小数加法时,为什么要把加法中的小数点对齐? 为什么得数中也要点上小数点?这个小数点应该点在什么位置? 计算小数加法和计算整数加法有什么相同的地方? (二)、用竖式计算小数减法

(1)尝试用竖式计算

1碗面条比1碗馄饨贵多少元？

你能用竖式算一算吗?做完后组内同学交流一下自己的计算方法。

(2)集体交流

重点讨论:得数前面的0和小数点能不能不写?计算小数减法和计算整数减法有什么相同的地方和不同的地方?

(三)总结反思

通过我们刚才的研究,你认为应怎样进行小数加减法? 1、.计算小数加、减法，要注意把小数点对齐。

2.按整数加、减法计算，得数的小数点要和横线上面的小数点对齐。

3.如果得数的整数部分是0，也要点出小数点，写出整数部分的0。

(四)综合运用知识,解决问题

除了刚才选择的食品,你还喜欢哪种食品?先求出它们的价格的和,再求出它们价格的差,并在小组里交流。(有序的列举。) 【练习】

巩固提高、思维拓展

1、计算

0.1+0.6=

2.5+3.3=

0.9-0.7=

6.8-5.2= 2、竖式计算

3.1-1.3=

1.1+2.8=

7.3-0.4=

3.9+2.5=

3、张大爷买来一些钢丝，修篱笆用去4.6米，做晒衣架用去3.2米。修篱笆和做晒衣架一共用去多少米？

4、课本想想做做第四题。

5、思维大挑战

【作业】梳理知识、总结提升

(1)这节课学习了什么?你能告诉大家要注意什么吗?

(2)自己到超市进行一次购物，然后回家验算购物小票的上的金额数！

关于本教案的常见问题

Q：3.简单的小数加、减法优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.简单的小数加、减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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