4华北明珠白洋淀优秀教学设计内容是什么类型的资料？

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4华北明珠白洋淀优秀教学设计内容｜教案在线预览

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关键词：4华北明珠白洋淀优秀教学设计内容

正文

《华北明珠白洋淀》教学设计

西环路前长洋完小刘莎莎

一、教学目标

（一）知识与技能

1、会认16个生字，会写6个生字。

2、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。

（二）过程与方法

1、学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。

2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。

3、继续学习搜集、整理资料的方法。

（三）情感、态度与价值

激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。

二、教学重难点

1.本课重点是品味课文描写的景色，体会重点词句的意思。

2.在指导朗读的基础上，达到背诵的目标。

三、教学准备

课前搜集白洋淀的资料，包括文字、图片、音乐等。

课前准备课件，学生准备水彩笔。

四、教学过程

（一）启发谈话、激情引入。

1、从孩子们喜欢的儿童剧《小兵张嘎》入手，引出白洋淀，激发学习兴趣。

2、利用多媒体课件展示白洋淀的自然景观，多姿多彩的荷花，一望无边的芦苇……给学生以整体感知白洋淀的美。

3、看到这些图片，你喜欢白洋淀哪个季节的景色？学生自由回答。

设计意图：引导针对题目提出问题，引发学生学习本文的动机，使学生产生可以利用的阅读期待。

（二）初读课文，整体感知

1、学生自由读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。做到不多字、不少字

2、

教师指名读课文。

3、教师检查学生生字的自学情况。

设计意图：交流的过程变成学生口语交际的实践过程。学生通过读书，基本理解了课文的内容，为更好的学习课文打基础。同时要求学生用通顺的话来表述，这是进行口语交际训练的重要途径之一。

（三）再读课文，深入品味

1、

学生默读课文，思考课文什么地方给你的印象最深，为什么？

2、小组交流讨论。

3、全班交流。（交流时，教师要引导学生结合文本，抓住重点词句来理解感悟，同时引导学生结合课前搜集的白洋淀的资料来理解，调动学生多种感官来读中悟情。）

设计意图：

重点引导学生理解感悟第三自然段，并随机指导朗读。提出开放性的问题来感悟课文，既有利于学生整体把握课文，又

有利于学生自己在读中品味和体验，留给了学生读书、感悟的余地。

课前搜集资料，培养了学生搜集信息、处理信息的能力。

通过多种形式的读，加深学生对文章语言的体验、感悟。

（四）记忆字形，指导书写

1、认读本课生字，组词，并说句子。

2、

小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。

3、

指导重点字的书写。

设计阅读：自主识字，培养学生独立学习的习

惯。

（五）课外拓展。

美丽的白洋淀，就在我们的家乡，它是我们的骄傲，你对白洋淀还了解多少呢？你想为家乡做点什么，让我们的白洋淀更加美好呢？

（六）课堂检测

1、一锤定音。（在正确的音节上打“∨”）

一切（qiē qiè

）华北（huà huá）

切菜（qiē qiè

）姓华（huà huá）

2、火眼金睛。（辨字组词）

组（）吸（）粉（）跟（）

祖（）级（）芬（）眼（）

3、精彩回放。（按原文填空）

（1）夏天，一片片荷叶__________，一枝枝荷花_______________。

（2）淀上渔舟__________，渔网________，一派___________。

资料摘要

4华北明珠白洋淀优秀教学设计内容

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：4华北明珠白洋淀优秀教学设计内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？