资料摘要
三 认识图形第一课时 分类教学内容：教材P42——44 教学目的：1、能按照给定的含有两个因素的标准进行分类，并体会不同的方法在同一标准下的一致性步就养成小组合作交流学习的学习方法。培养生的动手，动脑的能力教学重难点？体会在不同的方法在同一标准下的一致性教具准备：教学中所用的图形学具教学过程：
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：3 我生活的社区
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 31
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-25 20:15:00
- 来源学校
- 学校：项城市秣陵镇夏营小学
3 我生活的社区课件配套优秀获奖教案
未知
摘要：暂无摘要
关键词：3 我生活的社区课件配套优秀获奖教案
正文
三 认识图形
第一课时 分类
教学内容：教材P42——44 教学目的：1、能按照给定的含有两个因素的标准进行分类，并体会不同的方法在同一标准下的一致性
步就养成小组合作交流学习的学习方法。
培养生的动手，动脑的能力
教学重难点？体会在不同的方法在同一标准下的一致性
教具准备：教学中所用的图形学具
教学过程：
新授
教学例1 师：同学们，在上学期，我们已初步学习了分类的有关知识，谁能说说，以前你是怎样分类的? 请同学门给你们桌上的图形分下类，看谁分得又块又好！（生分类）
谁来说说，你是怎样分的分成了几类？
同学们分得真不错现在按形状不同分类的同学举手。
按颜色分的同学有哪些？请你们将形状相同的分在意。
请你们看看你们所分的，每一组图形中，颜色怎样？形状呢？就是说我们把形状颜色都相同的图分贼了一起，这样的分发你会吗？
师：请同学们把桌上的图形分一下类
请听要求：把颜色、形状都相同的图形放在一起，分完后说说你是怎样分的，下面小组合作分
（小组分类、师巡视，向有困难的组提示：刚才是怎样分的，先怎样分的饿，再怎样分）
同学门，刚才我发现有一些小朋友分得又块又好，谁来说说你们是怎样分的？
（生到黑板展示，边分边说分的过程）
师：同学们真能干，能够通过动手，动脑，小组讨论的形式，掌握了分类的方法，下面老师考考大家
练习
P44课堂活动、1 读题，动手操作，抽生演示
P44课堂活动、2 理解题意，先找能飞的，再找有羽毛的
P44课堂活动、3 小组讨论怎样分，交流
教学反思：
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-25 20:15:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 31
- 积分： 4
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_45563
来自：学校：项城市秣陵镇夏营小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：3 我生活的社区课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《3 我生活的社区》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。