3、做生活的强者优秀教学设计

3.做生活的强者

教学目标：

1.

知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩。体验克服困难取得成功的乐趣。

2.

了解身边的强者，知道遇到困难时，只要不轻言放弃，想办法克服，每个人都可以成为强者

重难点：帮助学生知道生活中难免会有挫折和失败，培养学生不畏挫折，乐观向上的生活态度，遇到挫折时，要学会勇敢面对。

教学过程：

一．导入新课：（图片鹰）蓝天下，雄鹰展翅翱翔，你可知道，每只鹰在40岁的时候，必须做出困难而重要的决定，一个生与死的决定（视频鹰的重生）看了之后想说什么？

在生与死之间，鹰选择了生，在困难面前，鹰选择了战胜，它是生活的强者，我们也要像鹰一样，用坚强的意志，做生活的强者（板书课题）【通过直观的视频给孩子们带来视觉上的冲击，心灵上的震撼，直接切入主题】

二．走进英雄少年

1.2008年5月12日，我国四川省汶川县发生里氏8.0级地震。在这场特大自然灾害中，涌现出一批可歌可泣的英雄少年，面对突发灾难，他们表现出来的沉着、机智、勇敢和友爱精神，诠释了做生活强者的意义。让我们一起走进这些英雄少年，学做生活的强者。

2.经11.12页的两个故事，字里行间，他们的哪些地方触动了你的心

弦，让你感动？

3.在这场灾难中，不仅有沉着坚强的林浩，乐观热心的王彬，还有许许多多的英雄少年，还有哪些英雄少年打动了你。

小眼睛，大发现：分小组介绍课前搜集到的身边强者的事迹，每组推选一名代表发言，说说从身边的强者的故事中，受到了怎样的启示？【带头唱国歌鼓励周围伙伴的许中政、打着手电筒坚持学习的邓青青、敬礼小男孩郎铮】大家觉得这些英雄少年身上的什么品质最打动你。【勇敢、不退缩、不放弃】他们是生活的强者，2008年6月27日《抗震救灾英雄少年》颁奖晚会在中央电视台举行【播放视频】

听了这些动人的故事，诗人王永利也感动不已，情不自禁地写下一首小诗《美哉

英雄少年》（配图教师朗诵）听完这首诗你有什么感受【年龄虽小，也可以做生活的强者】

3.

读着这一个个感人的故事，我们无时无刻不感到他们金子般的优秀品质，我们来说说吧（板书；英雄少年——坚强、勇敢、乐观、沉着、冷静，这就是英雄少年的优秀品质，这就是强者的精神）【通过英雄事例的学习，深入了解“强者”所具有的精神品质和个性特征，让学生走进人物的生活，引发心灵的思考】

三、走进身边的强者

师：其实不仅仅是大灾大难是困难，生活和学习中一点小小的烦恼或者麻烦也是困难，不仅仅英雄可以做强者，我们这些普普通通的人也可以做强者，课本的第13页，看看他们在哪些方面打动了你？

在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，遇到困难，只要不轻言放

弃，想办法克服，每个人都可以成为强者，例如出示图片，说说你对身边人的优秀品质和观察和发现吧。

你过去是不是生活的强者?曾经有过哪些难以克服的困难? 在以后的学习生活中，你打算怎样学习英雄、楷模的优秀品质？

结束语：人生之路不可能永远阳光灿烂，一帆风顺，难免要经历风风雨雨，遭受苦难和不幸，直面人生路上的风风雨雨，它让我们变得更加坚强，让我们做生活的强者，用坚强书写人生的精彩与非凡。