动物乐园板书设计｜教案在线预览

资料摘要

动物乐园教学目标1.借助“动物乐园”这情境,激发学生的兴趣,使学生数一数、比一比的活动中,初步体会一一对应的思想。2.认识、=符号,并会读、写、应用。教学重、难点:1.认识符号,并会读、写、应用。2.通过数一数、比一比、体会一一对应的思想。教学准备情境图、动物卡片教学过程第一课时一、创设情境、引入

资料类型：教学教案文档

所属课文：动物乐园

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2018-04-21 08:53:00

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学校：白银市平川区育才小学

动物乐园板书设计

未知

2018-04-21 08:53:00

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关键词：动物乐园板书设计

正文

动物乐园

教学目标

1.借助“动物乐园”这情境,激发学生的兴趣,使学生数一数、比一比的活动中,初步体会一一对应的思想。

2.认识<、> 、=符号,并会读、写、应用。

教学重、难点:

1.认识符号,并会读、写、应用。

2.通过数一数、比一比、体会一一对应的思想。

教学准备情境图、动物卡片

教学过程

第一课时

一、创设情境、引入新课

动物乐园里要举行“好朋友”联欢会,小动物们都兴高采烈地赶来了。都有谁啊?每种动物都来了几只呢?引导学生观察并数一数第种动物各多少只?

二、探究新知,讲授新课

1.认识同样多认识等号=

小熊有4只,小鹿也有4只,他们是一只对一只,你发现了什么?谁也不多,谁也不少,他们的只数相同,我们就说它们的只数同样多,都是4只。可以用一个符号。“=”把两个连起来,4=4读作四等于四,“=”叫作等号。

2.建立多、少、大、小的概念,认识〈〉

(1)小兔有5只,小猴有3只,一只小兔对一只小猴,小猴都对应上了,小兔多出2只没有对应上,小兔比小猴多反过来小猴比小兔少。

(2)小兔5只,小猴3只,5比3多,5 和3之间用〉连起来, 5 〉3 读作:五大于三。

(3)小猴与小兔比:3小于3〈5读作三小于五

3.= 〈〉这三个符号我们叫做关系符号,用来表示两个量之间的关系。

三、巩固练习,形成能力

1.比一比,说一说:3吸只小猴与2只小鸟

2.小熊4只,小兔5只,小猴3只,谁多谁少呢?引导学生用○代表小熊,△代表小兔,□代表小猴。

(1)小熊和小兔比,小熊和小猴比,你发现了什么?

(2)这三种动物中谁最少,谁最多呢?

(3)你还能提出哪些问题?小鹿和小兔比,谁多谁少?

3.学生独立在第13面填空,集体订正。

4.填一填:在圆圈里填上全程的符号。在方框里填上全程的数,鼓励学生找出不同的答案。

四、小结:

这节课我们学***于号,小于号,等号,以后我们还要继续认识其他的符号。

第二课时

达标训练,形成能力

练一练(课件出示)

1.说一说,填一填

2.多的画“√”,少的画“◎”。

3.填一填

4.在9.6.4.73,5,1,10中,把大于4的数写在下面

5.在10,2,0,7,5,3,4,6中,把小于6的数写在下面

关于本教案的常见问题

Q：动物乐园板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《动物乐园》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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