培养良好的学习习惯（6）教案和学案内容

培养良好的学习习惯(6)

教学目标

1.指导学生预习、复习,使学生懂得预习、复习的重要性,培养课内外主动预习、复习的习惯。

2.结合学生学习生活,使学生了解认真完成作业的重要性,培养认真完成课内外作业的良好习惯。

教学重点:

1、教给学生预习的方法,养成良好的预习习惯。

2、让学生明白认真完成作业是一种好习惯,要持之以恒。

教学准备:课件

教学时间:两课时

教学过程:

第一课时

一、复习已经学过的好的学习习惯。

我们已经学过的好的学习习惯有哪些?(出示课件回顾)

二、谈话导入:

习惯的力量是巨大的,它能内化为我们各方面的素质。今天,我们继续养成一个新的好习惯。板书:自主预习复习(生齐读课题两遍)

三、看图,认识预习的意义,明确预习的要求

1、想:我们为什么要预习呢?预习有什么好处呢?(预习有助于自学能力的培养,提高阅读理解能力,为学习课文打好基础。)

2、对于我们来说,预习有什么具体要求呢?看书中的图:

(1)看第一幅图,你看懂了什么?

(2)指名读黑板上的预习要求:*自读课文,读正确、读通顺、自学生字新词

a、自读课文要怎么做?遇到不会读或难读的地方的地方要怎么做?

b、自学生字时要做些什么呢?读准字音、弄清生字的结构部首,字义,能给生字组一两个词。

三、指导课内预习

1、夸夸图上同学。

看图②③④⑤,弄懂他们是怎样预习的?

①同学们,你们预习时,坐得真端正!读得真认真!

②你有不懂的问题轻声问老师,你真是个不懂就问的好孩子。

③你们边读边圈圈点点,多专心哪!

④你们小组合作交流多热烈呀!大家一定有不少收获。

2、小结:是呀,你们是学习的主人,自觉地预习,你会发现你自己能学会和理解课文中的许多内容,而且能找出自己难以理解的一些问题,还能提出自己的看法,那样我们的自学本领就增强了,阅读理解能力也提高了,我们的头脑越用越活了。

3、指导预习第一课。

出示预习要求:

①读通课文,画出生字新词。

②正确流利地朗读课文,了解大意。

③再读课文,画出不懂词句,打上“?”。

教师提示:不懂的词句如何解决?

①联系上下文理解。

②查字典。

③小组交流。

④质疑。

学生预习,教师行间巡视。

4、检查预习。

(1)现在请同学们同桌互读课文,每人读一小节,看谁预习的最认真,有读错的互相纠正一下读音。

(2)现在老师来检查一下课文的朗读情况,开火车每人读一行,其他同学注意听看他读对了没有,比比谁的小耳朵最灵。

(3)课文会读了,现在老师要来检查同学们自学生字的情况。

a、出示生字:蜒谱朽(指名读,读音,结构部首,组词)

b、形近字组词:驾()朽()篇()折()

架()巧()偏()近()

同学们预习得真认真啊!

四、提出课外预习的要求

过渡:预习课文可以在课内,也可以在课外,瞧,他们是怎样做的?看图⑥。

①查工具书。

②查相关资料。

③不会的问家长

五、明确复习要求及重要性

1、预习可以提高我们的自学能力,使我们开动脑筋、思考问题,那学过的东西为什么要复习呢?

2、同学们平时是怎样复习的呢?

3、小结:

①复习可以让我们将所学的知识掌握得更牢,使我们的能力更强。②每天要复习当天所学内容。一个单元下来,可以复习生字词,再次巩固识记要求背诵的课文等等。

4、出示名人名言,学生自读。

六、总结

通过今天的学习,同学们知道了课前要预习、课后要及时复***家可要坚持这样,形成良好的习惯呀,老师相信大家能做到。七、布置作业

请同学们用刚才这节课学到的方法预习第2课。

板书设计:

自主预习复习

预习要求:

1、自读课文,读正确,读通顺。

2、自学生字新词。

第二课时(略)