分数与除法教案板书设计｜教案在线预览

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《分数与除法（一）》教学设计公吉乡船底山小学侯清俐一、教学目标1、使学生理解分数与除法的关系，会用分数表示两个数相除的商。2、经历探索分数与除法关系的过程，进一步培养学生观察、比较、分析、推理等思维能力。3、创设探究活动情境，促进学生在自主探究、合作交流的学习过程中，获得研究性学习的经验，获

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所属课文：分数与除法

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2018-04-27 06:43:00

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学校：桦甸市公吉乡船底山小学

分数与除法教案板书设计

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2018-04-27 06:43:00

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关键词：分数与除法教案板书设计

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《分数与除法（一）》教学设计

公吉乡船底山小学侯清俐

一、教学目标

1、使学生理解分数与除法的关系，会用分数表示两个数相除的商。

2、经历探索分数与除法关系的过程，进一步培养学生观察、比较、分析、推理等思维能力。

3、创设探究活动情境，促进学生在自主探究、合作交流的学习过程中，获得研究性学习的经验，获得成功的体验。二、教学重、难点

重点：会用分数表示除法的商。

难点：理解分数与除法的内在联系与区别。三、教学过程

1导入。①采用复习导入。提问学生：什么是分数。②多媒体出示复习题。（复习分数的概念及分数单位。）③出示课件，6块烧饼，平均分给3人，每人几块？（把一个数平均分成几份，求一分是多少，用除法。）④除法与分数，有哪些联系？（引入新课）

2新授。 ⑴出示例1：把一个蛋糕平均分给3人，每人分得多少个？ ①指名回答如何列算式 ②说一说是怎样想的。

（1÷3= 表示把一个蛋糕看做单位“1”平均分成3份，取期中的1

份，是

，是一个蛋糕的，也就是个） 333

⑵出示例2：把3个月饼平均分给4人，每人分得多少个？ ①出示自学提示说一说怎样列式？折一折结果是多少？

想一想有几种不同的分法？ ②分发教具，以小组为单位，学生动手拼一拼。

③汇报自学成果。有两种分法 Ⅰ 将一个月饼平均分成4份，每人分一个月饼

的，把3个月饼分完，每人分得3小块，拼到一起，就是1

个月饼的，

是个月饼。 Ⅱ 把3个月饼叠到一起，平均分成4份，每人分得3

个月饼的。把分得的3小块摊开，再拼到一起，也是1

个月饼的，是个月饼。

⑶揭示除法与分数的关系观察算式，说一说你发现分数与除法什么关系？

被除数÷除数

a被除数

用字母表示为 a÷

b=(b≠0)

b除数

说一说为什么b≠0（b在这里是除数，除数不能为0）四、当堂训练①用分数表示两个数相除的商

②把分数写成两个数相除的式子（说一说你的发现：一个分数可以看做两个数相除，分数的分子相当于被除数，分母相当于除数，分数线相当于除号。） ③判断对错，说明原因。五、总结说一说你学到了什么。六、当堂检测。板书设计

分数与除法 1÷

1÷

3= 被除数÷除数

1312

被除数

除数

3÷

4= a÷

b= (b≠0)

关于本教案的常见问题

Q：分数与除法教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数与除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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