山中杂记设计意图｜教案在线预览

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《山中杂记》教学设计邛崃市火井小学张守文教学目标:1.了解作者的有关知识2.掌握文中的生字生词3.熟读课文整体感知内容重点:掌握文中的生字.生词及熟练的朗读课文难点:即重点教学过程:一导入新课相信同学们一定很喜欢小动物吧/那么你最喜欢哪种小动物呢?它给你怎样的感受?给你带来了哪些乐趣呢?(生说)在生

资料类型：教学教案文档

所属课文：山中杂记

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-10 18:35:00

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学校：邛崃市火井镇中心小学校

山中杂记设计意图

未知

2018-04-10 18:35:00

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关键词：山中杂记设计意图

正文

《山中杂记》教学设计

邛崃市火井小学张守文教学目标:

1.了解作者的有关知识

2.掌握文中的生字生词

3.熟读课文整体感知内容

重点:

掌握文中的生字.生词及熟练的朗读课文

难点:

即重点

教学过程:

一导入新课

相信同学们一定很喜欢小动物吧/那么你最喜欢哪种小动物呢?它给你怎样的感受?给你带来了哪些乐趣呢?(生说)在生活中你又是以怎样的态度对待动物的呢?这节课我们就一同学习冰心的《山中杂记》,让我们一同去品位冰心的思想,找到差距学习冰心的精神。

二阅读感知

1 检查学生预习情况

A 作者简介

生说:冰心现代作家,原名谢婉莹。她为儿童写了许多作品,如《寄小读者》《山中杂记》等,代表作有〈〈繁星〉〉〈〈春水〉〉。

B 写作背景

本文选编的是《山中杂记》的第十篇原名为《鸟兽不可与同群》意思是不能与鸟兽同群。这是一句反语,其实是说喜欢与小动物亲近,与鸟兽同群,因此被同伴称做傻子。

C 字词检查(生标音及解释)

庞然大物温驯狂吠瞥见倚蹒跚憨涩

2 指名读文,巩固字音。

3 生点评读文情况(纠正多音字,个别语句的语气)

三整体把握课文内容

A 课文中写了哪几种动物?

B 作者认为每种动物各有什么特点?自己感受到了怎样的乐趣?

C 学生畅所欲言,回答问题。

既写了马小狗小猫小鸟虫儿五种动物

作者感受到了马的温驯,狗的驯良,猫的活拨,鸟的快乐,虫的可爱。

四写法借鉴

那么同学们注意观察,作者一种动物,一种动物地讲开去,在描写动物时是按什么顺序来叙述的呢?

从大动物到小动物,使成层次非常清楚,那其中自己打交道追最多,观察最仔细,最喜爱的是哪一种动物?(小鸟)所以她自然重点叙诉和描写,对内容的处理详略得当,我们应该借鉴这一写法。

五归纳总结

六布置作业

重点研读文中写小鸟的语段思考每段在写些什么?

后记:

板书

山中杂记马--------温驯狗---------驯良猫---------活泼鸟---------快乐虫---------可爱

关于本教案的常见问题

Q：山中杂记设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《山中杂记》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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