习作3优秀教案案例｜教案在线预览

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习作3 第一课时教学设计教学目标:1.读懂例文,了解小作者是怎样用自己的眼睛发现小动物的,又是如何细致地写出它们的活动的。2.学会用一颗充满好奇的心去细心观察,认识事物。教学重点:学会用一颗充满好奇的心去细心观察,认识事物。教学难点:在观察的基础上,把自己的发现认真细致地描写出来,做到文通句顺。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作3

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2018-05-09 19:20:00

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学校：淮安楚州实验小学

习作3优秀教案案例

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2018-05-09 19:20:00

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关键词：习作3优秀教案案例

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习作3 第一课时教学设计

教学目标:

1.读懂例文,了解小作者是怎样用自己的眼睛发现小动物的,又是如何细致地写出它们的活动的。

2.学会用一颗充满好奇的心去细心观察,认识事物。

教学重点:

学会用一颗充满好奇的心去细心观察,认识事物。

教学难点:

在观察的基础上,把自己的发现认真细致地描写出来,做到文通句顺。

教学过程:

一、谈话导入,师说“发现”

1.谈话:小朋友,春天来了,你们有没有新发现呢?你们能说给大家听听吗?

2.师说“发现”。

最近几天,老师也在留心我们的生活,我也发现了许多新情况。我发现柳条在发芽、长叶了,嫩绿的柳条在微风中,轻轻飘呀飘,真像小姑娘的长发;我发现一场绵绵的春雨过后,小草长得更快了,花儿开得更欢了;我还发现春天来了,阳光更暖和了,我们小朋友穿的衣服越来越少了,人呢,越来越精神了。

二、范文引路,学会“发现”

1.导入:老师有一双会发现的眼睛。刘常宁小朋友也有一双会发现的眼睛,他在小河边玩耍,发现了许多让他喜欢的东西,你们想知道吗?

2.学生自读。思考:他发现了哪些令他喜欢的东西?这些东西是怎样的?

3.讨论交流。重点讨论发现了什么?这个东西是什么样的?他是怎么会发现的?

4.教师小结:小作者不仅看到蚂蚁和甲虫,还发现蚂蚁洞口是一堆“新土”,“那土一粒一粒的”,甲虫头上有“长长的须不停地动着”。你看,小作者多么会发现,他不仅发现了“什么”,还发现了这个东西是“什么样”的。小作者真是生活的有心人,你们也想做生活中的有心人吗?

三、走进生活,寻找“发现”

走出校园,走进生活,去草丛,去树林,去池塘,去田野,寻找“发现”。

四、各抒己见,细说“发现”

同桌互相说说自己的发现。要求:力求把自己的发现说清楚(什么时候发现的;什么地方发现的;发现了什么;发现的东西是什么样的?)

五、起草成段,描写“发现”

1.学生练习写稿,教师来回巡视,指导帮助习作有困难的同学。

2.学生写完后,先自己读习作,看看是否写明白。

六、师生评价,修改“发现”

1.教师朗读一篇优秀习作,说说好在哪里?

2.学生自己修改习作。

先欣赏佳作,再修改习作,在共同修改的基础上,学生各自修改。这样通过示范引路,学生就能渐渐如何把自己的发现叙述清楚的,使修改习作落实到实处。学生就能渐渐如何把自己的发现叙述清楚的,使修改习作落实到实处。

关于本教案的常见问题

Q：习作3优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作3》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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