5 雪儿PPT配套教学设计内容｜教案在线预览

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雪儿教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会“鸽、任、阻”3个生字,两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、理清课文脉络,初步体会“我”对雪儿的感情。教学重点、难点:掌握课文的脉络,初步体会“我”与动物之间的情感。教具准备:投影,录音,生字卡片教学时间:两课时教

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 雪儿

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2018-05-04 11:43:00

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学校：宿迁市宿城区古城实验小学

5 雪儿PPT配套教学设计内容

未知

2018-05-04 11:43:00

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关键词：5 雪儿PPT配套教学设计内容

正文

雪儿

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会“鸽、任、阻”3个生字,两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、理清课文脉络,初步体会“我”对雪儿的感情。

教学重点、难点:

掌握课文的脉络,初步体会“我”与动物之间的情感。

教具准备:投影,录音,生字卡片

教学时间:两课时

教学过程:

第一课时

课前准备:

播放一组人与动物和谐相处、温情的图片,学生欣赏,并谈一谈自己的感受。一、导入揭趣

1、板书课题,学生齐读。

2、质疑:读了课题,你的心里有什么疑问?

3、过渡:“我”和雪儿之间发生了怎样的故事?

二、初读指导

1、自学课文(幻灯)

要求:(1)把课文读正确,不会的字可查字典解决;

(2)把课文读通顺,读流利,遇有不理解的词句可联系上下文理解;

(3)思考:课文讲了一件什么事?

2、教师检查纠正学生不良的学习习惯,帮助自学。

3、检查自学效果。(幻灯)

(1)出示加拼音的词语,指名读、“小老师”带读、分组读。

(2)出示不加拼音的词语,指名读、男女生赛读。

(3)小组合作学习:理解词语、读好词语(读出词的韵味)

(4)指名读“好”词语。

三、理清脉络

1.指名分段读课文。思考:课文讲了一件什么事?

2.默读课文,按“救雪儿——伴雪儿——知雪儿——送雪儿”的顺序理清课文脉络。

学生自学后讨论。

四、学习第一段

1、自由读第一段。(幻灯出示,思考:你知道了什么?)

2、抓住关键字“只”、“一个人”体会“我”心里会想些什么,心情是怎样的?

3、理解“向往”一词。

4.指导读好第一自然段。(自由读、指名读、齐读)

五、指导写字

过渡:后来,雪儿特别想念自己的“小主人”,她想写封信给“小主人”,可是有几个字不会写,想请大家帮忙。

1、出示生字,学生自由读一读。

2.观察字形(用你自己的方法记住字形。)。

3.教师范写,生书空。

4.学生临写。

重点指导学生写好“鸽”、“任”、“阻”这几个字。

六、作业

1、继续朗读课文。

2、抄写生字。

关于本教案的常见问题

Q：5 雪儿PPT配套教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 雪儿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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