练习8优质课教案设计

【教材分析】

本次练习共安排了五个板块的内容:处处留心、写好钢笔字、读读背背、想想做做、学写毛笔字。其中处处留心和想想做做是练习的重点。处处留心这题主要是引导学生进行探究性学习,同时练习口头与书面表达。读读背背这题的8个成语都取自古代寓言,每个成语都有一个有趣的故事。想想做做这是一项既动手又动脑的综合性练习。

【教学目标】

1.仔细看图,明白三个小伙伴及三个小和尚的故事,然后再用几句话写下想法,不会写的字可以查字典。最后议一议:三个小和尚该怎么做。

2.照样子,练写“晶、蒜、森”三个字。

3.背熟四条成语和《明日歌》。

4.选择最感兴趣的主题办一份手抄报,班级展览并交流。

5.学写毛笔字。

【教学重难点】

1.熟记成语和诗歌,大体懂得其中的意思。

2.选择最感兴趣的主题办一份手抄报,班级展览并交流。

【学情分析】

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】:

1.仔细看图,明白三个小伙伴及三个小和尚的故事,然后再用几句话写下想法,不会写的字可以查字典。最后议一议:三个小和尚该怎么做。

2.照样子,练写“晶、蒜、森”三个字。

3.背熟四条成语和《明日歌》。

【教学过程】

揭题,明确学习内容。

一、教学第一题(学用字词句)

1.说一说。

要求:自由选择一组图,说清楚,说完整。审题,明确练习要求。

2.写一写。

要求:你是喜欢“三个小伙伴呢,还是喜欢”三个小和尚“?为什么?用几句话写下你的想法。不会写的字可以查字典。

(1)指名说说读了两个小故事后的想法。

(2)大家评议,学生各抒己见,只要有想法,说得有道理就行。

(3)用几句话写下自己的想法,不会写的字可以查字典或询问老师、同学。

(4)交流、评议。

3.议一议。

要求:开动脑筋,展开丰富的想象,说说“三个小和尚”该怎么做,才能让庙里的水缸总是满满的。

(1)请学生开动脑筋,展开丰富的想象,说说“三个小和尚”该怎么做才能让庙里的小缸总是满满的。

(2)合作伙伴间先交流。

(3)组织全班交流,师生、生生对话。

(4)拓展,师生说说合作的故事或名言警句。

二、教学第二题(写好钢笔字)

1.审题。

2.指导。

(1)出示三个字:晶、蒜、森。

(2)请学生仔细观察字形,谈发现。

(3)出示:(书上)我的发现:下半部分要写得左小右大才好看。

3.练习。

(1)学生练习描红。

(2)根据描红情况,教师及时小结,再让学生仿写。

4.反馈。

(1)展示写得好的字,请该同学介绍写好这个字要注意什么。

(2)对写得不好的字,进行纠正,强化练习。

三、教学第三题(读读背背)

(一)成语。

1.出示成语。

2.请学生说说想怎样学习成语。

3.学生自主学习成语。

4.指名汇报学习成果,老师相机指导读准字音,引导学生发现成语意思及用法并归类。(难解的字或词可让学生当即查字典,必要时老师讲解。)

(1)生说说已知。

(2)师说说未知

5.学生练习朗读和背诵。

6.指名背诵,集体背诵。

7.寓言成语拓展。

(二)背诵《明日歌》。

1.学生自由读这首诗,谈谈感受或提出不懂的问题。

2.全班交流,明白这首诗的意思。

3.指导学生正确断句,读出节奏。

4.指导学生朗读全诗,并能正确、有节奏、有感情地背诵。

5.课外拓展:课后可收集表达同样意思的诗或名言警句。

【教学反思】

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第二课时

【课时目标】

1.选择最感兴趣的主题办一份手抄报,班级展览并交流。

2.学写毛笔字。

【教学重难点】

重点:选择最感兴趣的主题办一份手抄报,班级展览并交流。

难点:选择最感兴趣的主题办一份手抄报,班级展览并交流。

【教学过程】

一、教学第四题(想想做做)

1.谈话,交流自己的爱好。

2.明确学习任务:出示要求,办一份手抄报,请学生谈谈打算怎么办小报。

老师引导从选取主题、收集资料、编排设计、分工合作几方面谈。

3.学生自主选取主题,给小报取名字。

4.全班交流,指导抓住主题命题。

5.自由组成编报小组,分工合作,自主办报。

6.学生完成后带来,组织学生评议,准备办一个小报展览。(阶段性完成)

(1)组织一个记者招待会,请各位同学拿出自己办的小报,以推销员的身

份向大家推销小报。要求:把小报的特色说清楚。

(2)师生共同参与欣赏、评议,可吸取优点,也可提出建议。

(3)评选出销量前几名的小报,布置张贴。

(4)办得不理想的,可再进行修改。

二、教学第五题:学写毛笔字

1.出示优秀书法作品(含书上的一幅)让学生欣赏。

2.学生谈感受。

3.审题。

明确本次学写的笔画:“竖折撇”“竖折折钩”。

4.指导。

(1)教师边范写边讲解书写方法。

(2)学生练习、反馈,发现问题再指导。

(3)教师提示读时要把握各人物的特点,读出语气并范读。

5.练习。

(1)学生再次临摹,教师巡视,帮助有困难的学生。

(2)指导练习书写“专、考”两个字,注意“竖折撇”“竖折折钩”在米字

格中的位置及大小。

6.反馈。

【教学反思】

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