2、5、3的倍数的特征（通用）优质课一等奖教案｜教案在线预览

资料摘要

因数与倍数整理复习旺苍县嘉川镇中心小学校赵玲教学目标:1、知识与技能:使学生系统掌握本单元的概念,形成一定的知识网络。2、过程与方法:使学生能灵活用这部分知识解决生活中的实际问题,体验数学和日常生活密切相关。3、情感、态度与价值观:通过合作交流等活动培养学生思维能力、说理能力,使学生感受到学习的快乐

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、5、3的倍数的特征（通用）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-12 13:53:00

来源学校

学校：旺苍县嘉川镇中心小学校

2、5、3的倍数的特征（通用）优质课一等奖教案

未知

2018-04-12 13:53:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2、5、3的倍数的�…优质课一等奖教案

正文

因数与倍数整理复习

旺苍县嘉川镇中心小学校赵玲教学目标:

1、知识与技能:使学生系统掌握本单元的概念,形成一定的知识网络。

2、过程与方法:使学生能灵活用这部分知识解决生活中的实际问题,体验数学和日常生活密切相关。

3、情感、态度与价值观:通过合作交流等活动培养学生思维能力、说理能力,使学生感受到学习的快乐,使每个学生得到不同的发展。

教学重点:

1、这一单元的概念,使其在学生头脑中形成网络。

2、利用所学知识解决实际问题。

教学难点:

1、复习整理这一单元的概念,使其在学生头脑中形成网络。

2、利用所学知识解决实际问题。

教学过程:

一、创设情境,导入新课

我们学习数学每天都和很多的数打交道,这节课呢老师想考考你们,看谁的想法多?请看这几个数,你觉得哪一个数与众不同? 3 6 12 24

刚才你们说的都是和因数、倍数、质数、合数有关系的,看得

出来你们对这些数有兴趣,课前我们已对这部分内容进行了简单的整理,这节课呢我们来科学、系统地整理一下有关因数和倍数的知识。(板书:因数与倍数的整理与复习)

二、回顾整理建构网络

1、说到因数和倍数,我们知道3是6的因数,6是3的倍数。生发言。一个数的因数有什么特点?一个数的倍数呢?

2、除了因数和倍数,你们还知道哪些相关的知识?

3、老师听了这么多知识点,让人感觉到很乱。怎样整理才能简洁、有序地体现出这些知识间的联系呢?

接下来就要看同学们的智慧了,请你们把杂乱无序的知识点梳理成一个科学的系统的知识网络。

现在请四人一组讨论整理思路,也可以参照整理建议:(出示)整理建议:

1.想一想,这些知识点之间的联系。

2.用箭头或线条把这些知识点按一定的顺序连起来,形成一个知识网。

A、按因数的个数,可以把非0自然数分为( )、( )、( )

B、我们学的倍数有()的倍数、()和()。 C、按是不是2的倍数,可以把非0自然数分为()和()。根据以上提示,制定的知识网络图。

我们一起梳理知识的过程就是进一步完善我们所学旧知的过程,如果我们每学一部分知识都能这样的整理,就好像我们在积累知识的

同时种植一棵知识的大树,这样我们对知识的理解就更加有条理。

三、拓展延伸:

1、如:我叫(),是()年级()的学生,今年()岁,我的年龄是一个()数;家里有()口人,人口数是一个()数,我的座位号是(),是一个()数。

2、赵老师的出生日期是AB年CD月EF日

提示:A是10以内最大的质数。

B有因数2和3。

C最小的偶数。

D既是质数又是偶数。

E最小的奇数。

F既是奇数又是合数。

3、请学生用本单元所学知识编题,以便于提升学生的能力。

四、课堂小结:

1、我认为“因数和倍数”的学习中最有趣的地方是„ 2、本节课我的收获是„

通过学生的小结,完成板书(本单元的知识结构)

关于本教案的常见问题

Q：2、5、3的倍数的特征（通用）优质课一等奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、5、3的倍数的特征（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2、5、3的倍数的特征（通用）优质课一等奖教案