5 雪儿PPT及课堂实录内容

5《雪儿》

教学目标 2

3

4110个生字。

教学内容

分 析 课文记叙了“我”照料一只受伤的白鸽，又送白鸽重新飞上蓝天的事。包含了我对白鸽的下、热爱自由而奋发向上的思想感情。告诉我们要正确地面对生活中的困难与挫折，自觉锻炼坚强的意志。

本文以作者与白鸽先是相伴后来相离为线索，情感的变化随着故事的发展层层递进，以情动人，寓理其中，使文章引人入胜，中心突出。

重点难点 通过对课文重点词句的理解和对课文空白处的想象，理解“我”和雪儿之间的深厚感情，体会“我”的美好心灵。

教学准备 两幅鸽子图（第一幅画有一只受伤的鸽子，第二幅画有一只展翅飞翔的鸽子）、 轻音乐录音带、小黑板

教学时间 （ 2 ）课时

第（一）课时

教学环节

一、谈话引入

二、初读课文，感知大意

四、指导书写

1

妈送给他一份特别的生日礼物。那是一份怎样的生日礼物？

结果怎样？

2

了怎样的故事。

3 师 生 活 动

1、自学课文，要求：

（1）把课文读正确，读通顺。遇到不懂的字词可借助工具书解决；

（2）不理解句子可联系上下文理解；

（3）想想每一段写的是什么，初步了解文章写了一件什么事。

2、教师检查纠正学生不良的学习习惯，帮助自学。

3、检查自学效果。

（1）出示词语，指名认读。

（2）指名分段朗读课文，说说大意，结合课文理解词语

明媚：（春光）鲜明可爱。

信使：奉派传达消息或担任使命的人。

快慰:痛快而心里感到安慰。

施展:发挥,显示。

艰难险阻:巨大的困难和危险的阻挡。

(3)理清脉络

默读课文,按“向往——盼望——欢乐”把课文分成三个部分,并想想每部分讲了什么。

讨论,交流大意:

1、我腿伤在家,向往外面的世界。

2、我精心照料受伤的信鸽雪儿盼望它快点康复。

3、雪儿展翅飞上蓝天,我心中十分快慰。

剩”左宽右窄,“鸽”的第二笔是点,“阻”的最后一笔要拉长,“哀”的下部不能太散也不能太拘谨。

从课题入手,让学生学会发散思维

培养学生借助工具书自学课文的能力;自我解决问题的能力;练习朗读课文;理解字词。

帮助学生理清文章的脉络

加强写字的练习,扎实基本功

第(二)课时

教学环节

师生活动

一、复习

二、再读课文,体会人物感情

三、讨论交流,畅谈体会

四、作业设计

1、用生字卡片复习生字词

2、默写文后词语,选词说话

3、今天我们继续学习5、雪儿(板书课题)

11段,思考:从这一段中,你读懂了什么?

①引导:当你生病了,爸爸、妈妈都上班去了,你会有什么感受?

②指导朗读:我多么向往外面那明媚的春光啊!

过渡:这里,爸爸给我带回了一只白鸽。爸爸带回的是一只什么样的白鸽呢?

22段,一边读一边勾画相关语句。

①全班交流。这是一只受伤的白鸽。它的翅膀受了伤,它的身子很脏,眼睛里充满哀伤。相机理解词语“哀伤”。

课件展示:受伤的白鸽。

②面对这只受伤的白鸽,你有什么感受?“我”和爸爸又是怎么想的?怎么做的呢?(用“”画出有关词语:洗澡、敷药、取名)

③爸爸和“我”的精心呵护,让“雪儿”发生了什么变化?(课件展示:浑身雪白的“雪儿”)

④从此以后,“我”和雪儿朝夕相处,我们一起到阳台上去看蓝天,看天上那飘飘悠悠的白云……他们还会看到些什么?会想些什么呢?

⑤指导朗读第2段,读出对“雪儿”的怜爱,对外面世界的向往。

33~6段。

（1）一天一天地，“我”和“雪儿”成了形影不离的好朋友，爸爸对信鸽的介绍，更加深了“我”对“雪儿”的了解。“我”从爸爸的口中了解到些什么呢？

全班交流。（相机指导理解词语：“艰难险阻”“蓝天信使”）指导朗读第3段。读出对“雪儿”的赞美。

（2）终于有一天，“我”的愿望实现了，我们的“蓝天信使”雪儿飞起来了。“我”是多么高兴、多么激动啊！

引读：啊，我为雪儿欢呼！

师读：你看，它那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线…… （课件展示：雪儿高飞的美丽姿态）

指导朗读第4段。

（3）“雪儿”能展翅高飞了，就要离开精心照顾它的小男孩了。美美地读读第5~6段，用“”勾画出最使你感动的句子。

交流勾画的句子，指导体会句子表达的情感。指导学生通过重点词语体会下面三个句子。 ①雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。我把雪儿轻轻捧起，雪儿望着我，似乎在感谢我，又像在向我祝福，然后向蓝天飞去。

你从加点的词中体会到了什么？雪儿养好伤即将离开精心照顾它的小主人，它有好多好多的话想说，你能代雪儿说说心里话吗？

指导朗读：读出“我”和雪儿的不舍。

②我望着渐渐远去的雪儿，望着这位点缀春光的“蓝天信使”，顿时觉得自己的腿伤轻了许多，心里十分快慰。

美丽的雪儿飞走了，虽然我们有点难舍难分，但我的心里却十分快慰，“快慰”是什么意思？为什么我感到快慰呢？我望着渐渐远去的雪儿，我在默默地对雪儿说些什么呢？ 指导朗读：带着喜悦的心情，读出对雪儿的不舍和祝福。

（课件展示：雪儿越飞越远，最后在屏幕上消失）

是啊！雪儿该走了，“我”多么舍不得它，它也多么舍不得离开“我”，真是人鸟情深啊！但雪儿属于广阔的天空，它应该到广阔的天空中去搏击风云，自由翱翔。相信在不久的将来，“我”也会和雪儿一样，伤好后去开创自己的美好生活！

1

2

1、 写一段话描述“我”和雪儿告别时的情景。

2、 背诵四、五自然段。

3、搜集人与动物友好相处的感人故事，利用晨会课进行交流 巩固上节课的知识

精读课文，以小组讨论学习的方式，展开学习，培养学生的自学能力，体会文中所表达的思想感情。从字里行间体会出鸽子的坚强和我对动物的喜爱之情。

通过各种形式的朗读训练，培养学生的语感，更好地体会文章所表达出的思想情感。

板书设计 5 雪儿

精心照料：洗澡 敷药 取名

放飞蓝天我：轻轻捧起 望 快慰

雪儿：望 感激 祝福 人鸟情深