詹天佑教学目标

《詹天佑》第二课时教学设计

教学目标:

1、细读课文,学习课文第3、4段。

2、了解詹天佑使用的开凿隧道的方法以及“人”字型铁路的设计思路。

3、感受詹天佑严谨的科学态度,坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。

重难点:重点:感受詹天佑严谨的科学态度,坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。

难点:理解詹天佑使用的开凿隧道的方法以及“人”字型铁路的设计思路。

一、复习导入

1、上节课,我们初读了课文,认识了民族英雄詹天佑。认识了很多词语,还记得吗?听写词语。

2、根据听写内容回顾课文的主要内容。

3、出示詹天佑就职宣誓并齐读。

二、品读第4自然段,感受詹天佑的爱国情怀。

詹天佑在修筑铁路的过程中遇到了哪些困难?他又是怎样解决的呢?让我们走进第4自然。

1、出示自自学要求。

2、按照老师要求自主学习。

3、全班交流。重点点拨的内容和方法:

(1)詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,开始勘测线路。(毅然是什么意思?联系上文谈一谈你的理解。体现了詹天佑的决心。)

(2)我们工作首先要精密,不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’,这类说法不应该出自工程人员之口。(抓重点词理解詹天佑工作态度严谨、一丝不苟的细心。)

(3)他亲自带着学生和工人,背着标杆、经纬仪,……他还经常请教当地的农民。(抓住描写环境的词语体会詹天佑不畏艰苦、身先士卒的恒心。)

(4)遇到困难,他总是想∶这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。(体现了詹天佑强烈的民族自尊心。)

(5)詹天佑经常勉励工作人员(.可以看出詹天佑的责任心)。

小结:同学们通过自己品读,读出了詹天佑的自尊心、信心、决心、细心、责任心、恒心,这一切浓缩在一起就是詹天佑强烈的爱国心。

4、指导学生感情朗读

(1)出示句子:詹天佑经常勉励工作人员,说∶“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”

创设情景一:在开工典礼上,詹天佑勉励工程人员。

创设情景二:狂风怒号,一个工作人在悬崖峭壁测量一个大概数据就下来了,詹天佑知道后语重心长的勉励他。

创设情景三:一个工作人员身体不好,工作出现了一点点失误,詹天佑勉励他说。

小结:不同情境,读法不一样,要把理解的内容送到课文中,眼前要想象画面才能把文章读好。

(2)出示句子:遇到困难,他总是想∶这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。

结合历史背景指导朗读。

小结:这就是詹天佑,一个爱国的工程师,用生命捍卫了祖国的尊严,用血汗洗刷了中国的屈辱,面对艰险与嘲笑,依然接受重任的詹天佑。

三、品读5、6自然段,感受詹天佑的聪明智慧

过渡:测量中遇到的困难被詹天佑一一解决了,在修筑过程中,詹天佑又遇到了哪些困难,如何解决的呢?

1、出示自学提示。

2、在组内调好表格。

3、学生汇报填表情况并找学生到前面画工程示意图。

4、课件演示青龙桥的示意图。

小结:在外国人眼里,能修筑此段铁路的中国工程师还没有出世呢;在外国人眼里,中国人自己修筑铁路是一个笑话,因为这样艰险的工程,即使是外国著名的工程师也不敢轻易尝试,中国人无论如何也完成不了,而詹天佑却用自己的聪明才智完成了史无前例的铁路工程。此时,你想对詹天佑说什么呢?

四、小练笔,迁移抒情

过渡:刚才同学们的赞叹是一个词,老师的赞叹是一段话,出示句子。你想对詹天佑说什么呢?

1、学生动笔写一写。

2、读读自己的心声。

小结:京张铁路的提前竣工,使全国上下欢欣鼓舞。詹天佑无愧是中华人民的优秀子孙,他没有辜负全中国人民的期望,用铁一样的事实,给帝国主义者一个有力的回击,一个响亮的耳光。

四、布置作业,出示课件