探索事物中的规律并解决问题获奖说课稿

《气球装饰方案》教学设计

定州市小陈村小学薛兴哲三年级 13472249187

设计意图

让学生经历与他人合作交流解决的过程,通过比较不同的方法,分析用数学计算的方法解决问题的优越性。

教学目标

1.知识目标:结合气球装饰方案,经历观察、发现规律、自己设计方案的过程。

2.技能目标:能发现气球的排列规律,能利用规律和数学知识解决相关问题。

3.情感目标:积极参加设计方案的数学活动,体会利用数学知识解决有规律问题的过程。

活动重点

结合气球装饰方案,经历观察、发现规律、自己设计方案的过程。活动难点

能探索规律,能综合运用已有的数学知识解决现实生活中的问题。

教学方法

小组合作探讨法

教学准备

课件

教学过程

一、谈话导入

同学们,元旦快到了,你们想不想把教室装饰的漂漂亮亮,开一个快乐的联欢会呢?

生:想。

师:用什么来装饰教室呢?

生:气球。

师:今天我们一起来学习用不同颜色的气球装饰教室,好吗?

板书课题:气球装饰方案

二、探索新知

(一)出示课件方案一

1.发现规律

请同学们认真观察,气球的排列有什么规律?

全班交流发现的规律。

2.解决问题

照上面的顺序挂下去,第17个气球是什么颜色的?

下面同学们用画图的方法画一画。

交流学生个性化的表示方法。

3.如果学生说出计算的方法,重点让学生说一说你是怎样想的,如果说出不来,师作为参与者交流。

一组有4个气球,算一算17个气球中有几组?学生自己试着列

式计算。

小组合作讨论:算式中各个数的实际意义。重点思考余数1是第几组中的第几个。

4.比较画图和计算两种不同的方法,哪种比较简单。

下面用计算的方法算一算,照上面的顺序挂下去,第27个气球是什么颜色的。

学生独立完成后交流,交流时强调余数。

(二)出示课件方案二

1.下面我们来看第二种方案,让学生说一说一组有几个气球,黄球和蓝球是怎样排列的。

2.出示课件:照上面的顺序挂下去,第28个气球是什么颜色的?第40个呢?

学生依次解决两个问题。重点让学生说一说第40个气球的想法。

三、巩固练习

1.试一试鼓励学生自己设计有规律排列的气球装饰方案,自己提问题并解决。

2.练一练第90页的第2题。先让学生说一说一组有几面旗,怎样排列的,再自己计算并推算。

四、课外延伸

第90页练一练可以再让学生算一算28个棋子中红棋子和黄棋子各有多少个。

五、板书设计

气球装饰方案

17÷4=4……1

余数1,表示第5组的第一个气球,是红色的。

六、课堂小结

在我们的日常生活中经常会遇到像上面排列气球的情况,能和大家分享一下吗?(比如挂彩旗,上体育课时1、2、3、4报数)