平移与旋转优质课教案整理

《平移和旋转》教学设计

大满镇四号小学田绘

教学目标:

1、让学生通过观察,初步认识物体的平移和旋转的运动特点;

2、能判断方格纸上图形平移的方向和格数,并能在方格纸上将图形按指定的方向和格数平移。

教学重点:认识物体的平移和旋转的运动特点。

教学难点:能判断图形在方格纸上平移的方向和格数。

教具准备:玩具车,多媒体课件

教学方法:通过观察生活中的情境,引导学生认识平移和旋转的基础上,了解它们的特征并能判断生活中的现象。

教学过程:

一、创设情境,提出课题

1、用玩具小汽车演示平移的过程,要求学生边观察边思考,玩具小汽车发生了什么变化?

2、指出:像小汽车这样从一头移到另一头,叫做平移。(板书;平移)

3、再次演示,要求学生在感受小汽车平移过程的同时注意汽车轮子的运动。

4、指出:像轮子这样的运动叫做旋转。(板书:旋转)

5、揭题:平移和旋转

二、感受生活中的平移和旋转

1、看大屏幕,你能想象一下,他们是怎么运动的吗?你能按运动方式把它们分成两类吗?

国旗在上升,方向盘在转动,推拉窗,旋转风车,推箱子,指针在转动。

课件动画演示相同的现象。学生观察。

你们能用动作来模仿一下他们的运动吗?(边看边用手势表示出它们的运动方式。)

小结:飞机的前行、国旗的升降是平移;直升飞机螺旋桨、风车等物体的运动是旋转。

2、初步了解平移和旋转的特点。

(1)观察图片,研究平移的特点

提问:这是什么?用手势表示出它们的运动方式,现在谁能说说平移是怎么运动的?它有什么特点?(根据学生回答,板书:沿直线移动)

(2)观察图片,研究旋转的特点

谈话:旋转是怎么运动的,它有什么特点呢?让我们继续来看(演示风车的转动)。

提问:风车在旋转的时候是不是所有的地方都在动呢?有没有不动的地方?(让学生到屏幕上指出不动的地方)风车旋转时哪个地方不动?

接着看钟面呢?

小结:旋转都是物体绕一个固定的点转动。(板书:绕定点转动)其实我们生活中的旋转现象有很多,现在老师带领大家去游乐场玩一会吧!来看看它们是怎样动的呢?还是绕一个定点吗?

3、完成想想做做第一题,出示题目。

我们已经初步了解了平移和旋转的特点,根据这些特点判断下面哪些运动是平移?哪些是旋转?

三、探究平移方法。观察图形,深化认识

谈话:不仅生活中经常可以见到平移和旋转的现象,我们还能动手做一些平移运动呢。你们看,小房图也动起来了。

1、课件演示几个平面图形的平移运动。教师说明:虚线图表示平移前的位置,实线图表示平移后的位置。

2、观察小房子图,根据提示完成小房子图移动的位置。

(1)你能看出小房图向哪个方向平移了吗?用手比划一下。

教师揭示:箭头是用来指明图形平移的方向的。

(2)小房图向上、向右、向下、向左各平移了几格呢?

请学生边指边说。

(3)教师小结:多数同学想到找平移前小房图上的点和平移后小房图上的点来数一数中间有几格,这个方法不错。这与我们找的对应点有关系,应该怎样在图中找点呢?师引导学生观察:请同学们看,平移前它是小房图右下角的点,平移后它还是

小房图右下角的点,像这样的两个点,我们把它叫做小房图平移前后的一组对应点。我们一起再来数一数,这组对应点中间有几格。

(4)提问:通过刚才的移一移、数一数,你有什么发现吗?在小组里交流一下。

(5)观察平移前后的小房子,大小变了吗?形状变了吗?

小结:这个图形平移后,大小、形状不变,改变的只是它的位置。(板书:位置变了,大小和形状不变)

四、课堂练习:试着在方格纸上平移物体。

把小船和小鱼平移到相应的位置。

五、拓展

观看视频,感受平移在生活中的应用。

六、课堂总结

1、谈话:今天这节课我们学习了什么内容?你知道了那些知识?

2、体验平移和旋转。

师:那人能平移吗?你能做给我们看看吗?

人能旋转吗?

3、结束语。

师:刚才我听到有个同学说,数学真好玩。是的,数学是好玩的,数学也是有用的。让我们一起努力,学好数学,用好数学,玩好数学吧。