培养良好的学习习惯（6）第二课时教案是什么类型的资料？

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培养良好的学习习惯（6）第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：培养良好的学习习惯（6）第二课时教案

正文

培养良好的学习习惯(六)

(一)教学要求:

1.仔细观察课本上的图和PPT,传授预习方法,培养良好的预习习惯。

2.练习预习第一课,实践训练,提升学生的预习能力。

(二)教学重点、难点:

教给预习方法,养成良好的预习习惯。

(三)教学时间:

一课时。

(四)教学过程:

第一课时

一、复习导人

“播种习惯,收获成功!”,同学们,良好的学习习惯有利于我们学好各门功课,还有助于提高我们各方面的素质。从今天起,我们要一起养成一个新的好习惯,那就是良好的预习习惯。(板书:预习)

二、读图,明确预习意义和要求

1.有的同学不禁要问,每篇课文老师都要进行认真细致的讲解,我们为什么还要预习呢?预习有什么好处呢?

小结:预习有助于自学能力的培养,提高阅读理解能力为学好课文作必要的准备。

2.对于我们三年级学生来说,预习有什么具体要求呢?请把书打开。

(1)第一幅图上画的谁?在干什么?

(2)指名读黑板上的预习要求并板书。

①自读课文,读正确,读通顺。②自学生字新词。

师小结:三年级课内预习课文,一般就是这两点要求。

三、学习预习方法,借助方法预习第一课《长城和运河》

怎样才能达到预习要求,完成预习任务呢?我们平时要注意掌握正确的预习方法。

1.看书上的插图。

思考:图上的同学在干什么?是怎样做的?

(一幅图上的同学坐得端端正正,放声朗读课文;另一幅的同学认认真真地在书上圈画生字、新词和疑难句子;还有一幅图上画的是同学在预习中遇到疑难问题正在虚心地向老师提问)

小结:由此可见,图上的同学在预习的过程中非常自觉,他们动嘴读,动手画,动脑想,动口问,积极认真,我们就要像他们那样进行预习。

(板书:动嘴读课文,动手画生字新词。

动脑想课文内容,动口问疑难问题)

2.下面我们就试着预习第—课。

(1)出示预习步骤:

一读课文,自学生字新词。

二读课文,读顺句子,了解大意。

三读课文,开动脑筋,不懂就问。

(2)用以上步骤试着预习第一课。

第一步:学生试读课文后用—————画出生字新词,提问:画出了生字新词,你会怎么处理?

(3)师小结:①查字典,理解词语意思。读准字音

②联系上下文理解。

③实在不会打上“?”质疑。

第二步:学生再读课文后,出示句子:“中华民族到了量危险时候,每个人被迫着发出最后的吼声。”

学生试读,一次读不顾再读。

师小结:遇到难读顺、难理解的句子,要多读几遍;反复练习,仔细琢磨。

第三步:学生再读课文后,让学生质疑,师个别指导。

师小结:预习中遇到难题,同学们要积极动脑.认真思考,同学间可以互相讨论,实在不会可打“?”,个别问老师。

总结:刚才同学们预习得很好,和书上田中的孩子一样专心、认真,通过预习,我们对第一课有了初步的了解,相信老师在讲这篇课文时,同学们会更主动,更积极。

四、提出课外自觉预习的要求

看第3页最后一幅图。

提问:谁在什么地方?干什么?

师小结:课堂上时间有限,我们在课外应象今天课内—样自觉预习,养成不动笔墨不读书的习惯。

五、总结全文

自觉预习是—种很好的习惯.它可以提高我们的阅读能力,促使我们开动脑筋,思考问题,对学好每门功课都十分重要,希望大家能持之以恒地坚持下去。

资料摘要

培养良好的学习习惯（6）第二课时教案

培养良好的学习习惯（6）第二课时教案

正文

文档信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：培养良好的学习习惯（6）第二课时教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？