小小图书馆教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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小小图书馆课型:新授课教学内容:北师大版二年级下册第59—62页教学目标:1.探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。2.能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。3.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重难点:三位数减法的计算方法以及验

资料类型：教学教案文档

所属课文：小小图书馆

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2018-04-27 08:25:00

来源学校

学校：鹤壁市淇滨区嵩山小学

小小图书馆教学设计(第一课时)

未知

2018-04-27 08:25:00

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关键词：小小图书馆教学设计(第一课时)

正文

小小图书馆

课型:

新授课

教学内容:

北师大版二年级下册第59—62页

教学目标:

1.探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。

2.能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。

3.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

教学重难点:三位数减法的计算方法以及验算方法。

三位数减法中的“退位”方法。

教学重点:

使学生理解并掌握三位数减法(退位减法)竖式计算的方法。

教学难点:

理解不同算法的算理,尤其是退位的运算方法。

教学方法:

讲授法

课前准备:

教学挂图

教学过程:

一、创设情境

课外小组的同学非常喜欢读书,他们经常到小小图书馆里汲取新鲜的养分,看,它们正聚精会神地学知识呢!(出示教学挂图)

看一看。引导学生根据统计表发现问题,并提出问题。你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗?谁能说说,从表中你知道了什么?根据表中的信息,你能提出哪些有价值的数学问题呢?先独立思考,再与小伙伴们说一说。过渡:今天我们共同研究三位数减法的计算方法。

二、共同探究,学习新知

1、算一算。探索并掌握三位数减法的计算方法。

解决“故事书比连环画多多少本”。

(1)独立思考,列出算式。

指名汇报,教师板书236-118=

(2)看算式,试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。

(3)进行计算。236-118怎样计算呢?

请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。

以小组为单位在班内汇报、交流。

2、提一提。

进一步引导学生提出求“两种书的差”的问题。根据藏书情况表,你能提出哪些求差的数学问题吗?

指名回答,教师板书。

让学生尝试利用已有的知识解答出来。

指名汇报的数,并说出计算过程。

3、议一议。

探索笔算减法中连续退位的算理。

讨论300-97怎么算呢?

以小组为单位进行讨论,看看那个小组的方法最多?最简便?

各小组间交流、汇报。

要求学生汇报时说出计算过程。

强调:笔算减法时,尤其是计算被减数末尾连续有几个0的退位减法,个位不够减,十位是0,要从不为0的数位上退位,0退1后看作9减。

4、探索减法验算的方法。

(1)出示前两幅图,说出图意。(60页)结合实际讨论:找回32元对不对?

总结减法验算的两种方法。

(2)出示747+87=?独立计算出来。可以用什么方法验算呢?汇报验算方法。

三、:巩固新知

1、用竖式计算并验算

517-243= 909-128= 716-224= 372-143=

2、62页第2、3题。

四、课堂小结

同学们表现的真不错。老师很满意。你们满意吗?你们有什么收获?板书设计:

小小图书馆

故事书比连环画多多少本?

236-118=118(本)

236

-118

118

课后反思:

关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小小图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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