资料摘要
《认识轴对称图形》教学内容:青岛2011课标版P14-17教学目标(一)知识与技能会画一个图形的轴对称图形,掌握画图的方法和步骤:先画出几个关键的对称点,再连线。(二)过程与方法通过观察、操作等活动,能在方格纸上补全一个轴对称图形。(三)情感态度和价值观让学生在探索的过程中进一步增强动手操作能力,发
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信息窗一（认识轴对称图形）优秀教学实录
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关键词：信息窗一（认识轴…优秀教学实录
正文
《认识轴对称图形》
教学内容:青岛2011课标版P14-17
教学目标
(一)知识与技能
会画一个图形的轴对称图形,掌握画图的方法和步骤:先画出几个关键的对称点,再连线。
(二)过程与方法
通过观察、操作等活动,能在方格纸上补全一个轴对称图形。
(三)情感态度和价值观让学生在探索的过程中进一步增强动手操作能力,发展空间观念,培养审美观念和学习数学的兴趣。
教学重难点
教学重点:掌握画图的方法和步骤。
教学难点:能在方格纸上画出轴对称图形的另一半。
教学过程:
一、观察对比,建立概念
提问:仔细观察,下面四面旗,你有什么发现吗?(他们有什么共同点呢?)预设:对称(两边是一样的 ) 左右或者上下一样对折重合
比如,把澳门区旗左右对折,将会怎样?
折纸演示(完全重合)
小结:像这样,将图形沿着一条直线对折,如果直线两侧的部分能够完全重合,这样的图形叫做轴对称图形。(板书课题:轴对称图形)
对折后纸上会留下一条(折痕),折痕所在的直线,叫做它的对称轴(板书:对称轴)。
我们一般用一种特殊的线“点划线”来表示。
填好自己的作业单第一题。
二、感受对称,辨别对称
其实,轴对称图形无处不在,就拿我们每天的学习来讲,轴对称图形就处处可见。提问:你还能想到一些吗?
那回到我们数学中来
提问:想一想,我们学过的哪些图形是轴对称图形?你能找出它们的对称轴吗?我们已经学过了,长方形,正方形,三角形,平行四边形,梯形等等。
追问:说一说长方形是轴对称图形吗?怎样验证?
通过对折,我们知道了,长方形有两条对称轴。
提问:那怎样画出它的对称轴呢?
生:先找中点,再连线。
小结:量出一组对边的长度,在中点处各点一个点,两点确定一条直线,用点划线相连,一般要超出两端,因为它是一条直线。
接下来小组活动,齐读要求
(1)折一折,判断这种图形是不是轴对称图形;
(2)是轴对称图形的,画出它的对称轴
(对称轴画在记录单上);
(3)做好记录,准备汇报。
完成表格。
交流说一说。每个图形是不是轴对称图形,有几条对称轴,画的对吗?
正方形有4条对称轴,你们组是怎样发现的?
为什么平行四边形不是轴对称图形?
四、练习巩固,深化概念
那来考考大家,看看谁是火眼金睛(看课件判断)
练习1 (是的打勾,不是的打叉,手型比划)
提问:判断,下面哪些图形是轴对称图形?
为什么?左右两侧一样,或者左右对折后可以完全重合。
个别的折纸验证。
五、找对称轴,画对称轴
接下来,我们就给这三个图形画一画对称轴,在方格纸上画出下面图形的一条对称轴。
(注意是用点划线)
交流:六边形有2条,等腰三角形只有1条,同心圆有无数条。
想一想,圆有几条对称轴呢?
考考你,想想下面的图形各能画几条对称轴?全画出来。
在作业纸上完成。
交流投影。
六、根据一半画对称
展示一半图形
提问:为什么大家只要看这些图形的一半就能知道他们是什么?
那你能画出这个图形的另一半吗?让它成为轴对称图形。试一试
交流画法。
找关键点画对称点连点成线
练习3
七、剪纸游戏,感受对称
剪纸是中国民间艺术中的瑰宝,其中很多图案也蕴含着轴对称,你发现了吗?接下来我们也动手试一试,剪一个轴对称图形。
课后试一试,如果对折两次再剪会发生什么呢?
八、小结
这节课你有什么收获?
文档信息
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5ygggwenku_3004
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