4.认识24时记时法教学实录及点评｜教案在线预览

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第三课时认识24时计时法学习内容：教材P52及相关练习预设目标：1、使学生知道24时记时法，初步了解24时记时法在邮电、交通、广播等部门的应用。2、使学生会用24时记时法表示时刻，理解时间与时刻的区别。3、对学生进行爱惜时间的教育。学习重点、难点：会用24时记时法表示时刻。教具、学具准备：课件、计时

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所属课文：4.认识24时记时法

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2018-06-19 16:49:00

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学校：洛宁县河底镇茶坊小学

4.认识24时记时法教学实录及点评

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2018-06-19 16:49:00

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关键词：4.认识24时记时法教学实录及点评

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第三课时

认识24时计时法

学习内容：教材P52及相关练习

预设目标：

1、使学生知道24时记时法，初步了解24时记时法在邮电、交通、广播等部门的应用。

2、使学生会用24时记时法表示时刻，理解时间与时刻的区别。

3、对学生进行爱惜时间的教育。

学习重点、难点：会用24时记时法表示时刻。

教具、学具准备：课件、计时卡片等。

预设流程：

一、创设情景，导入新课（课件出示）

1、康夫一家和小婧一家寒假到中国北京旅游。前一晚通了电话：康夫一家买了第二天8时的飞机票，约小婧一家在飞机场等。可是第二天一早小婧一家在机场等了很久康夫一家没到，你们猜猜是怎么回事？（康夫买的是晚上8时的飞机票）

2、一天中还有不同的８时吗？生活中怎么来区分两个不同８时而不造成误会呢？

3、我们平时用的12时计时法，还有别的表示方法吗？

二、激活经验，形成方法（课件出示）

1、介绍钟面，知道一天有24时

①质疑：钟面上明明只有12个数，这18是从哪来的呢？和同桌说说看。

②你们想一想在一天的时间里，钟面上的时针正好走几圈？一共是几小时？

③小结：对呀，一天等于24小时，所以，人们也会采用从0时到24时的计时方法来表示时间，称为24时计时法。

２、学习24时记时法

①介绍普通计时知识：为了区分某一时刻，一般用“凌晨”、“早晨”、“上午”等来描述一天从0时起到中午12时止这段时间里的时刻；用“下午”、“晚上”、“夜里”等来描述一天从中午12时起到晚上12时止这一段时间里的时刻。

②教师拨钟，指名用普通计时法说，再指名用２４时计时法说。其余当评委纠错。

③你转换得真快，有什么好办法吗？举例说说看。

④拨钟验证。拨一拨。说一说。（一人说普通计时法，一人说２４时计时法）

⑤小结：中午12时以前的时刻，比如：凌晨4时，时刻不变；中午12时以后的时刻，我们可以加上12，用24时计时法表示。

三、加深理解，运用方法。（课件出示）

练1：观察生活素材，发现时间信息，在四人小组里对两种计时方法进行转换。

练2：模拟训练——约朋友。

反馈练习（课件出示）

四、课堂总结（课件出示）

说说你有什么想法？

关于本教案的常见问题

Q：4.认识24时记时法教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.认识24时记时法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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