23 新型玻璃教学评价实录

S版四年级上册语文《新型玻璃》教学设计

任课教师——吴莉

一、教学目标

通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技和其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

二、教学重点

了解课文中的介绍的几种新型玻璃的特点和作用。

三、教学难点

句子训练。

四、教学过程

（一）谈话导入新课，激发兴趣。

1、师板书（玻璃）

谈话：同学们，我想大家对玻璃都不陌生，我们都见过什么样的玻璃？（学生自由回答）今天我们要学的玻璃和平时见到的不一样，它叫“新型玻璃”（板书课题，齐读课题）

2、质疑课题。

看到课文题目，你有什么疑问？（学生大胆质疑）

教师让学生考虑：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？

教师板书：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。

（二）讲读课文。

1．认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。

（1）指名读第1自然段。

考虑：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，说说你的理解。

在学生讨论的基础上归纳：

特点：自动报警。

作用：防盗。

理解：“这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。罪犯划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。”正是由于这种特殊的玻璃“夹丝网防盗玻璃”在里面夹一层极细的金属丝网，金属丝网又和电源相接通、和自动报警器相接通的特点才有它自动报警防盗的作用，由此可见“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。

（2）在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上继续让学生考虑：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途？划出有关句子读一读。（自由读）（“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”）

（3）考虑：这句话中用了几个“可以”说明了什么？

（这句话用了3个“可以”一个“也可以”，说明“夹丝网防盗玻璃”用途很广泛。）

（4）指导朗读该句子。

（5）结合生活实际想一想，你能用“……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……。”说一句话吗？

例如：铅笔的用途可广了，老师可以用它备课，学生可以用它写作业，工程师可以用它设计图纸，画家也可以用它勾画蓝图。

（6）引导学生看课文开头。指名读课文前三句。这三句讲的什么？

（警察破获一起企图划破玻璃盗窃展品的案件，而报警的却是玻璃。）

（7）考虑：这样开头有什么好处？在讨论的基础上得出，好处：

①引人读兴。 ②为后文写“夹丝网防盗玻璃”的作用和用途埋下了伏笔。

（三）合作探究。

1．依照学习第一种新型玻璃的方法4人一小组学习第2—5段。（合作学习，小组汇报）

2.小组讨论：从文中找出其它四种新型玻璃，并说明其特点和作用。

3.学生汇报，教师总结。

名称

夹丝网防盗玻璃

夹丝玻璃

变色玻璃

吸热玻璃

特点

自动报警

坚硬、安全

反射阳光，改变颜色

阻挡阳光和冷气

作用

防盗

适用于高层建筑

调节室内光线

使房间冬暖夏凉

吃音玻璃

消除噪音

使房间减少噪音

（四）拓展延伸。

1.演一演，我是课文中的主人公。

2.巩固1～5段的内容。

教师可分别指5名学生分别扮演：“夹丝网防盗玻璃”、“夹丝玻璃”、“变色玻璃”、“吸热玻璃”、“吸音玻璃”到前面进行自我介绍，激发学生学科学爱科学的兴趣。

（五）总结全文。

同学们，通过今天的学习，我们了解到在现代化的建设中，新型玻璃正起着重要作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。我们小学生从小只有爱科学，学科学，这样才能在未来设计出更多的新型东西，为祖国做贡献！

（六）板书设计：

新型玻璃

夹丝网防盗玻璃

夹丝玻璃

变色玻璃

特点、作用

吸热玻璃

吃音玻璃