29 重阳节的传说教学设计一等奖｜教案在线预览

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《重阳节的传说》教学设计教学目标：知识与技能：1）学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的重点词、句的意思。 2）说说桓景是怎样铲除瘟魔、为民除害的。过程与方法：1）通过多读，加深对课文内容的理解。 2）抓住重点词句体会桓景斩妖除魔、为民除害的精神。情

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所属课文：29 重阳节的传说

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2018-04-23 10:39:00

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学校：信宜市池洞中心小学

29 重阳节的传说教学设计一等奖

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关键词：29 重阳节的传说教学设计一等奖

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《重阳节的传说》教学设计

教学目标：

知识与技能：1）学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的重点词、句的意思。

2）说说桓景是怎样铲除瘟魔、为民除害的。

过程与方法：1）通过多读，加深对课文内容的理解。

2）抓住重点词句体会桓景斩妖除魔、为民除害的精神。

情感态度与价值观：教育学生向桓景学习，做任何事情都要有决心，并持之以恒，才能成功。

教学重点：

理解桓景是如何拜师学艺、斩妖除魔的过程。

教学难点：

感受桓景不怕艰辛拜师学艺、斩妖除魔、一心为民的精神。

教学过程：

一、古诗导题，激发兴趣

1、生背《九月九日忆山东兄弟》，这首诗和哪个节日有关？

2、复习《重阳节的传说》的主要内容。

二、自学探究（1—4自然段）

1、自由朗读1——4自然段：哪一句话写出了桓景拜师学艺的目的。用“——”画出来。

2、桓景是怎样拜师学艺的？用“~~~~”画出来，抓关键词（一座又一座、一条又一条、一双又一双、翻过、蹚过、磨破、终于）谈体会，用终于造句。

3、费长房是怎样说，怎样做的呢？

4、桓景是怎么练习武艺的？（理解“勤学苦练”，把桓景勤学苦练的情景补充完整，抓住“终于”谈体会。）

三、小组合作探究（5—8自然段）

1、小组合作读5—8自然段，找瘟魔出现的句子，用“ ”标出描写瘟魔神态、动作的词语，说说这是一只怎样的瘟魔。（理解趾高气扬）

2、对付瘟魔，费长房有什么妙计告诉桓景？

（找表示顺序的词语，用“先...然后...”造句）

3、桓景是怎样斩妖除魔的？用“——”画出来，说说你的体会。

四、总结课文，效果检测。

1、填空：这一天是农历九月九日。此后每年的这一天，人们都要举行_______、__________、___________等活动，来纪念桓景铲除瘟魔、为民除害。________九月九日又是重阳日，_______人们就把这一天叫做“重阳日”。

2、你喜欢桓景吗？说说为什么。用上“因为......所以.....”的句式。

3、从桓景身上，你学到什么？

五、拓展延伸

1、微课拓展“重阳节”的由来。

2、说一说中国其他传统节日跟习俗。

五、布置作业，课外拓展

1、把重阳节传说的故事讲给家长或者其他小朋友听。

2、推荐课后阅读：《国王的玉碗》《弥勒佛》

七、板书设计

拜师学艺带茱萸

29、重阳节的传说斩妖除魔喝菊花酒登上高山重阳日纪念桓景

有决心、有恒心

毫不畏惧

一心为民

关于本教案的常见问题

Q：29 重阳节的传说教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《29 重阳节的传说》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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