资料摘要
23*.敦煌壁画教学目标1.知道敦煌莫高库是世界闻名的艺术宝库，为我国璀璨的古代艺术而骄傲。2.学会本课10个生字，能在词语中正确认识读多音字“佛”；能正确读写并理解16个新词语。3.能照样子用“不仅……还……”造句；能抓住重点词语缩写句子；能按照课文给句子加上正确的标点符号。4.能找出重点词句，正
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23 * 敦煌壁画优秀获奖教案
未知
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关键词：23 * 敦煌壁画优秀获奖教案
正文
23*.敦煌壁画
教学目标
1.知道敦煌莫高库是世界闻名的艺术宝库，为我国璀璨的古代艺术而骄傲。
2.学会本课10个生字，能在词语中正确认识读多音字“佛”；能正确读写并理解16个新词语。
3.能照样子用“不仅……还……”造句；能抓住重点词语缩写句子；能按照课文给句子加上正确的标点符号。
4.能找出重点词句，正确理解第1、2、3自然段的主要意思；能按照课文内容回答有关问题。 教学课时：1课时
教学过程
一、揭示课题
中华民族历史悠久，文化、艺术源远流长。在中国古代艺术宝库中有一颗璀璨的明珠，它就是敦煌莫高窟。今天我们就要走近它，了解它。
二、了解自学情况。
1.标自然段、圈生字、划新词。
2.理清文章结构层次，说说每个自然段的大概意思。
全文共有7个自然段，作者按照“总起引入—具体分析—概括总结”的思路行文，可分为四个部分来理解。
第一部分（第一自然段）敦煌壁画的地址。
第二部分（2-5自然段）敦煌壁画的特点。
第1层意思（第二自然段）讲第一个特点：规模宏大，风格各异。
第2层意思（第3、4自然段）讲第二个特点：内容丰富，种类繁多。点面结合地先介绍了壁画的种类，后介绍了壁画的内容。
第3层意思（第5自然段）讲第三个特点：巧夺天工，技艺精湛。
第三部分（第六自然段）敦煌壁画的画师。这是全文的分述二，有两层意思。先讲近代画家临摹壁画，传承敦煌艺术。再讲古代画师创造壁画，表现出令人钦佩的精神和意志。
第四部分（第7自然段）敦煌壁画的的价值。
三、识字学词。
A、容易错的字：尊——遵奏——揍、凑
B、多音字：佛（佛像）、（仿佛）
C、词语：亭台楼阁——亭子、平台、楼房、高阁（四周开窗可凭高远眺望的楼），泛指风景区或庭园里的各种建筑物。
舒展——伸展。
四、自读课文 感受莫高窟的“艺术美”
1.第一自然段：总写“莫高窟”。
重点词语：世界闻名。艺术宝库。
具体写法：用数字说明。
2.第二自然段。简要地介绍莫高窟的佛像。
抓“最大的佛像”“最小的佛像”印证第一句“每一尊佛像都是一件精美的艺术品”。
3.学习第3——5自然段。
第3自然段。用概括的语言总的写了壁画的内容：劳动、艺术表演。
第4自然段。重点段。着重描写了一幅画。重点词：艳丽多姿。
这一段哪些句子写出了敦煌壁画的“艳丽多姿”？
用“有的……有的……”句式表现内容。
重点句：“其中一个……”比较下列句子：
A、她提起腿，伸出两臂，把琵琶举到脑后拨琴弦。
B、她轻提着腿，舒展两臂，把琵琶高高地举到脑后，拨动琴弦。
第五自然段，写了作者的感受。比较句子：
眼前的一切都是活的。
眼前的一切就好像都是活的。
五、板书设计：
敦煌壁画
敦煌壁画的地址
总 规模宏大，风格各异
分
总 敦煌壁画的特点 内容丰富，种类繁多
巧夺天工，技艺精湛
敦煌壁画的价值
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关于本教案的常见问题
Q：23 * 敦煌壁画优秀获奖教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《23 * 敦煌壁画》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。