资料摘要
18.永生的眼睛教学目标：1．认识本课6个生字，并认识本课的相关词语。2．有感情地朗读课文，体会作者一家人的高尚情操。3．读懂课文内容，对死后器官捐献的行为产生敬佩之情，从而改变传统的看法，并培养学生关爱他人、帮助他人、无私奉献的优秀品质。4．学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精
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18 * 永生的眼睛教学实录
未知
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关键词：18 * 永生的眼睛教学实录
正文
18.永生的眼睛
教学目标：
1．认识本课6个生字，并认识本课的相关词语。
2．有感情地朗读课文，体会作者一家人的高尚情操。
3．读懂课文内容，对死后器官捐献的行为产生敬佩之情，从而改变传统的看法，并培养学生关爱他人、帮助他人、无私奉献的优秀品质。
4．学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神破内置的写作方法。
教学重点：
体会作者一家人的高尚情操：对死后捐献器官、帮助他人而感到高兴和骄傲。
教学难点：
体会含义深刻的词句，领会人物的思想感情。
教学课时：
1课时
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
（一）谈话导入课题。
师：春天向我们悄悄走来，同学们，你们发现春天了吗？
生：指名回答春天的发现
师：是啊，春天多美啊，可是有人却看不见，此时他们最想拥有什么呢？
生：一双明亮的眼睛
师：对！此时他们最需要的是一双明亮的眼睛，正是这样，我们身边出现了这样的一些人，他们能让失去光明的人重获光明。这节课我们就来学习18课《永生的眼睛》。
二、检查预习，初读感悟
（一）认读生字：辍
（二）认读词语。
笼罩
流淌
捐赠
器官
盲童
酷爱
屡屡
遵从
失明
楼主
突如其来
不假思索
不顾一切
热泪盈眶
与世长辞
重见天日
夺眶而出
（三）指名检查朗读，要求读准字音，其他同学认真听并概括文章的主要内容。
三、细读感悟：
出示自读提示：
1、自读课文，画出文中使你感受深刻的句子多读几遍,并做好批注。
1)、自读自画自悟
2)、在小组内交流自己的感悟
3)、代表汇报
四、赏读课文，情感升华
出示赏读提示：
1、带着自己的感受朗读全文，并画出父亲、女儿的话，同桌分角色朗读。
2、交流感想：读过课文之后，你又产生了哪
些新的感受，与同学们谈一谈。可以对文中的某个
人物发表看法，也可以对事情本身阐发议论。
3、说说作者为什么用“永生的眼睛”做标题？
五、感情朗读父亲和温迪的话，从这段话中你又感受到什么？
父亲曾平静地对我说——“一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。”
父亲语重心长地说——“如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。”
父亲愉快地说——“如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！”
父亲骄傲地说——“当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我自豪！”
温迪说:“妈妈,我真为你替外公所做的一切感到骄傲。”
温迪说:“你想，一个人什么也看不见该有多痛苦!我死后,也学外公把角膜送会失明的人。”
六、诗朗诵，从这个小诗中你又有什么感受？
你的眼睛
像远方淡蓝的大海，
那永恒的痛苦，
像尘土隐没在你的眼中。
你的眼睛是清泉，
它的希望的光照着我，
通过流水的闪烁，
宛如水底的珍珠。
师：是啊，眼睛对每个人说是如此重要，那么我们在生活中应如何保护它呢？
生：各抒己见
七、布置作业
替重见天日的角膜接受者写一封感谢信，
表达出对于那些勇于奉献的人们的感恩之情
。
八、板书设计
永生的眼睛
最珍贵
骄傲
自豪
爱
得到永生
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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