Unit 2 Has Amy got a bike?教案（名师）

Module 9 Possessions

Unit 2 She goes to school by bike.

授课时数:一课时

教学目标:Amy has got a bike.She goes to school by bike.Ms Smart hasn’t got a car. She walks to work.

功能:

谈论交通工具及交通方式

教学用具:a recorder, word cards, pictures

教学程序:

1、热身复习

1)老师热情地和学生打招呼问好,并一起演唱一首英文歌曲。

2)老师课前准备一大包东西带到课堂上来,请学生运用句型“Have you got...?”猜测包里有什么东西。如果包里果然有这东西,老师就要掏出来,直至包里的东西全部被猜中。

2、课文导入

1)老师事先录制一些交通工具的声音,例如:小汽车、公共汽车、自行车、火车、轮船、飞机。老师请学生听录音,并猜测是什么交通工具。然后老师分别把交通工具的单词写在黑板上,同时画出相应的简笔画或贴上相应的图片。

2)老师代理学生继续熟悉关于交通工具的单词。老师说出单词,学生模仿发出相应的声音;也可以由学生模仿交通工具的声音,学生说出单词。

3、课文教学

1)老师创设情景来呈现SB Unit2活动1的内容。老师在黑板的左上角画出一所学校的简

笔画,在右是角画出一座办公大楼的简笔画,在黑板的下方分别贴上小汽车、公共汽车、自行车和步行的图片。老师介绍说:“Amy和Sam要去上学,Mr. Smart 和Ms Smart要去上班,让我们一起来听听他们使用的是哪种交通方式呢?”老师播放课文录音,请学生仔细听,并试着找出问题的答案。

2)老师指着Amy问全班同学:“How does Amy go to school?”引导学生回答:“She goes to school by bike.”以同样的方式练习其他。

3)放录音,每句话后停顿,请学生跟读。并请学生以小组为单位分角色表演课

文。

4)完成SB Unit2活动3。请学生两人一组轮流指着不同的交通工具的图并介绍说:“My father/mother goes to work by...”可以请几组学生到教室前面进行展示。4、课文学习

1)学习SB Unit2活动4的韵诗。请学生边看图画边听韵诗的录音。老师播放录音,请学生边听边试着重复。带领学生脱离录音朗读韵诗,老师控制节奏。

2)学习SB Unit2活动6的字母。注意纠正学生的发音。

3)把字母和单词相结合,编成歌谣并学习。然后请学生进行单词的扩展练习。5、课后作业

1)听录音,朗读SB Unit2活动1的课文,并试着背诵。

2)搜索一些未学过的有关交通工具的新单词,制作成单词卡片,并配上图画。下节课前把新单词介绍给全班同学。

Module 10 Position

Unit 1 It's on your desk.

授课时数:一课时

教学目标:

It’s in the box.It’s on your desk.It’s under the chair.

功能:描述物品的位置

教学用具:a recorder, word cards, pictures

教学程序:

1、热身复习

老师带领全班学生唱一首大家最喜欢的歌曲,以活跃课堂气氛,让学生轻松愉快地进入课堂学习。

2、课文导入

老师变魔术。道具包括:两块相同的大手绢,一个乒乓球。课前老师将两块大手绢重叠缝合上,看上去像一块手绢,然后在下面的手绢中间剪出一个方型的洞。变魔术时,老师先让学生看看手绢,再看看乒乓球。老师将乒乓球放在桌子上,用手绢将球盖上,然后老师用手指弹弹乒乓球,以证明乒乓球还在下面。接着老师故作神秘地抓来一把风朝球上一甩,然后双手拿住手绢的下面两个角,将手绢向下拽,这时乒乓球已经进入到手绢的夹层当中,所以学生看到乒乓球从桌子上消失了。这时老师拿着手绢的一角,甩甩手绢,问学生:“Where is the ball?”学生进行猜测。老师指着手绢说:“It’s in it.”这时学生会感到很奇怪。老

师将手绢的四个角握在一只手上,只有一定要使有洞的一侧在里面,球会滑到中间的洞

口,老师用另一只手将球从手绢中取出。魔术很受学生的欢迎,但老师务必要在课前操作熟练,才能在课堂上熟练演示。

3、课文教学

1)变完魔术后,老师出示Daming的头饰,告诉学生:“Today is Daming’s birthday. He’s very happy. Let’s sing a birthday song to him.”

2)唱完生日歌之后,老师接着问学生:“On my birthday, I got a present. It’s a dog. What present did you get on your bi rthday?”通过这种方式让学生试着理解“present”的意思。如果有学生会说“present”,请他/她来当小老师,教授此单词。

3)老师把本课的挂图贴在黑板上,通过播放录音或教学VCD呈现SB Unit1活动1的内容。通过看挂图和听录音使学生了解“on,in,under”的意思。

4)再放课文录音,请学生跟读。然后,老师和学生进行课文的表演示范。最后,请学生以小组为单位表演课文,并请几组学生上前表演。请全班学生评选出“最佳表演奖”,老师分发小贴纸进行奖励。表演请老师准备好写有相关内容的纸条和一个生日帽子,作为表演的道具。

4、课后作业

1)听课文录音并背诵课文。2)画家里某房间的图片,并向家人、朋友和同学进行介绍。