可爱的小猫教案设计（一等奖）(共2页)是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《可爱的小猫》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

可爱的小猫教案设计（一等奖）(共2页)｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：可爱的小猫教案设计（一等奖）(共2页)

正文

可爱的小猫

教学内容:

北师大2011课标版小学数学一年级上册第30、31页。

教学目标:

1.结合“小猫吃鱼”的情境,探索并理解得数是0的减法算式的实际意义,进一步巩固对减法的认识。

2.能正确计算和0有关的5以内数的加与减。

3.初步体验加与减的互逆关系。

教学重点:

1.进一步体会减法的意义。

2.理解得数是0的减法算式的实际意义。

教学难点:

初步体验加与减的互逆关系。

教学过程:

一、复习导入。

同学们,今天在学习新课之前,我想问问大家,我们之前学习过“一共有多少”和“还剩下多少”大家还记得吗?现在来考考你们,当我们要计算一共有多少时应该选择什么运算?当我们要计算还剩下多少时应该选择什么运算?

大家回答得非常棒,说明你们把之前学习的数学知识掌握了,今天我们要认识一只可爱的小猫,现在我出示连环画,大家看看小猫在干什么?

设计意图:在谈话导入时,先复习之前学习的知识,让学生回顾加法和减法的计算,为今天的学习做铺垫。

二、探究新知。

(一)故事情境《可爱的小猫》

1.我们一起数一数,盘子里有几条鱼?盘子里有3条小鱼,小猫想吃掉它们,大家猜发生了什么?小猫实在着急了,就吃了1条鱼,盘子里剩下几条鱼?我们计算还剩下几条鱼时应该选择什么运算?你的算式是什么?鼓励举手回答问题的学生。

2.小猫觉得鱼太好吃了,又忍不住吃了一条,盘子里有什么变化?现在还剩下几条鱼?你是怎么算的?

既可以一步一步减:3-1=2,2-1=1;也可以一次看清楚吃了多少条鱼再减3-2=1。

3.小猫吃的真开心,那最后一条鱼它会吃吗?我们一起来看图片:小猫叼走了最后一条鱼,准备换个地方把它吃了,这是一只贪吃的小猫、馋嘴的小猫,这时盘子里还有几条鱼?数学中,我们用0表示没有了。

4.我们能用一个式子将这个连环画表示出来吗?3-3=0

设计意图:在有趣的童话故事中,让学生经历逐步递减的过程,从而更深刻的理解减法的意义,同时引出得数是0的减法算式,帮助学生理解得数是0的减法算式的意义。

(二)计数器游戏

1.认识横式计数器,不是算盘。

2.小游戏:老师在计数器上把5颗珠子分成左边4颗和右边1颗,你能根据我们学过的数学知识,用算式表示出来吗?引导学生列出两个算式。

再把5颗珠子分成左边3颗和右边2颗,你能用算式表示出来吗?让学生根据刚才的两个算式说出这次的两个算式。

自己独立完成剩下的三个小题,教师巡视,集体订正。

3.观察得数是0的减法算式,你发现有什么特点?你能再举出几个例子吗?同桌交流。

4.观察算式里有0的加法算式,有什么特点?

5.淘气的手里拿着4个圈,你们猜一猜,他可能套上几个?当淘气套上1个圈时,你能列一道加法算式和一道减法算式吗?

设计意图:帮助学生理清题意,引导学生说出自己的算式,从而巩固对加减法的认识,使学生进一步体会加减的互逆关系。

三、巩固练习

展示教材第31页的情境图《淘气吹泡泡》,先引导学生看懂四幅图的意思,用自己的话讲数学故事,再根据图意列出相应的算式。

四、小结。

这节课你有哪些收获?

板书设计:

可爱的小猫

3-1=2

3-2=1

3-3=0

资料摘要

可爱的小猫教案设计（一等奖）(共2页)

可爱的小猫教案设计（一等奖）(共2页)

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_16

配套课件

可爱的小猫课件国家一等奖(共4页)

可爱的小猫PPT课件和第二课时教学实录(共5页)

可爱的小猫PPT及配套板书设计及意图(共3页)

可爱的小猫课件优秀推荐(共4页)

可爱的小猫课件全国获奖PPT(共2页)

相关文档

快乐的家园教学设计范文

有几只小鸟教学目标

有几棵树教学实录

可爱的小猫教案1

小猫钓鱼教学活动设计方案

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：可爱的小猫教案设计（一等奖）(共2页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？