跷跷板优质课教学设计(共3页)｜教案在线预览

资料摘要

《跷跷板》教学设计教学内容:北师大版小学数学一年级(上)第二单元轻重的比较教学目标:知识与技能:通过掂一掂、说一说等活动,使学生逐步加深对轻重的体验与理解;过程与方法:在活动中帮助学生体会借助工具确定轻重的必要性和精确性;情感态度与价值观:初步体验解决问题方法的多样性;培养学生合作学习的意识。教学重

资料类型：教学教案文档

所属课文：跷跷板

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2018-06-01 09:15:00

来源学校

学校：永寿县逸夫小学

跷跷板优质课教学设计(共3页)

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2018-06-01 09:15:00

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关键词：跷跷板优质课教学设计(共3页)

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《跷跷板》教学设计

教学内容:北师大版小学数学一年级(上)第二单元轻重的比较

教学目标:

知识与技能:

通过掂一掂、说一说等活动,使学生逐步加深对轻重的体验与理解;

过程与方法:

在活动中帮助学生体会借助工具确定轻重的必要性和精确性;

情感态度与价值观:

初步体验解决问题方法的多样性;

培养学生合作学习的意识。

教学重点:在掂一掂、说一说等活动,使学生逐步加深对轻重的体验与理解。教学难点:体会借助工具确定轻重的必要性和精确性。

教具学具准备:教学情景挂图;轻重大小相当的苹果和梨各一只(梨稍小、稍重);天平一架;花球与弹球各一个。

教学过程:

1、把作业本书托在一只手上,数学书托在另一只手上,同时掂一掂、比一比,作业本和数学书谁比谁轻,谁比谁重。

2、把数学书托在一只手上,另一只手上的作业本换成笔盒。再掂一掂、比一比,数学书和笔盒谁轻谁重?

掂一掂:谁比谁轻、谁比谁重?

分小组讨论,

猜一猜

讨论:想一想“个子高的同学一定比个子矮的同学重吗?

学生独立完成

集体评价说清楚谁比谁轻、谁比谁重。

因为两个水果的大小轻重相差不大,学生的回答可能会是“一样重”、“梨比苹果重”,也可能是

这三种情况,由此产生矛盾。

体会借助工具比较轻重的必要性和精确性。

体会大的物体不一定重,小的物体不一定轻。

通过这一环节引导学生对学习过程进行反思

【板书设计】

跷跷板

——轻重的比较狮子比老虎重,老虎比豹子重

狮子最重,老虎最轻

关于本教案的常见问题

Q：跷跷板优质课教学设计(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《跷跷板》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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