资料摘要
第一课时动物乐园教学目标1.创设儿童喜闻乐见的情境,激发学生的学习兴趣,渗透保护小动物的思想教育。2.组织活动、培养学生的观察能力,自主探索的精神和与人合作的意识。3.初步体会一一对应的思想,认识符号:“”“=”并会表示谁多、谁少。4. 培养形成对学习的兴趣,初步养成会听、会说的良好习惯。. 教学重
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动物乐园优质课教案内容(共4页)
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关键词：动物乐园优质课教案内容(共4页)
正文
第一课时动物乐园教学目标1.创设儿童喜闻乐见的情境,激发学生的学习兴趣,渗透保护小动物的思想教育。2.组织活动、培养学生的观察能力,自主探索的精神和与人合作的意识。3.初步体会一一对应的思想,认识符号:“<”“>”“=”并会表示谁多、谁少。4. 培养形成对学习的兴趣,初步养成会听、会说的良好习惯。. 教学重难点1、让学生获得比较多、少的体验。2、让学生用自己语言来表达比较方法和结果。教具准备幻灯片教学过程一学前准备:1.请一名学生从1数到10二探究活动(一)、创设情景、导入新课师:一年一度动物大聚会在今天举行了,你们看,动物们都来到了动物乐园.(出示主题图)
师:到动物乐园参加聚会的都有谁?它们各有几只?(延伸让学生发现其他物体各有多少)生:小鸟2只,小熊有4只,小鹿也有4只,小白兔有5只、小猴3只、筐子4只、秋千2个、萝卜5个等。师:小朋友们说的真好,那我们就一起去动物乐园参观一下吧! (二)、认识符号“=”1、比较小熊和小鹿的个数,认识“=”。(研究第一种情况) (1)图上有几只小小熊?几只小鹿?这两种动物,谁多?谁少?你是怎么知道的?(我用数的方法来比较。鹿有4只,小熊有4只,所以鹿和小熊一样多。)(2)学习等号小熊有4只,小鹿也有4只,我们就说小小熊和小鹿的只数同样多,4和4同样多,要用什么符号来表示呢?课件出示4=4读作: 4等于4比较桃子和苹果的多少并试着表达出来。(3)写一写。教师指导学生在田字格里正确规范地书写“=”。2、认识符号“>”“<”师:小朋友们从图中能看到什么,想到什么?生1:小白兔有5只,最多;小鸟有2只,最少;小熊和小鹿各有4只,一样多……
生2:小熊有4只,小鹿也有4只,小熊和小鹿一样多.师:说的真好!小朋友们真聪明!师:从图中你能看出来谁比谁多吗?生1:小猴比小鸟多.生2:小兔比小鹿多……师:小兔是5只,小鹿是4只,小兔比小鹿多,那就是5比4多,也就是5大于4,用大于号表示(板书5>4)课件动画演示等号变大于号:把等号左边的口张大点,右边的口变小点,就成了大于号。(让学生体会到符号之间的联系)这个式子5>3怎么读?(5大于3)。用手势帮助我们记住大于号,把右手食指和大拇指撑开,形成一个大于号,“大口朝左大于号”师:哪位小朋友还能说出几大于几的例子?生1:5>2生2:5>3生3:5>1……师:刚才,我们说了,小白兔5只比小鹿4只多,也就是说5>4,那反过来就是小鹿4只比小白兔5只少,也就是说4<5,读
作:四小于五教师指导学生在田字格里正确规范地书写“>”“<”其他的动物比较的结果怎样?小朋友们能不能自己完成?请同桌交流:说一说几大于几?几小于几?课件逐一出示。引导发现:开口朝大数,尖尖朝小数。3.小结:教师引导学生编顺口溜:“大口朝大数,尖尖朝小数,大口朝左大于号,大口朝右小于号,两边相同用等号”三、课堂作业新设计1、完成PPT“说一说,填一填”让学生说说自己的想法。2、练习“比一比”师订正。3、猜一猜,想一想,说一说,验一验完成“练一练”4.教材第13,14页.学生独立填写,教师巡视,发现问题讲评。四板书设计动物乐园= 等于号 4=4> 小于号 5>4< 大于号 2<3五课堂小结总结:今天我们学了什么知识?有什么收获?
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