文具教学设计(教案)(共3页)｜教案在线预览

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文具教学准备:田字格、教学课件。教学流程:1、找朋友,通过和数字交朋友,激发学生学习数学的兴趣;2、数文具,初步感知数的含义;3、说一说,联系实际,说一说数的含义;4、写一写,通过写一写活动,养成良好的书写习惯教学设计:一、找朋友1、创设情境,激情引入同学们,小熊文具店开张了,商店里都有哪些文具?你

资料类型：教学教案文档

所属课文：文具

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2018-06-08 15:37:00

来源学校

学校：安徽省界首师范附属小学

文具教学设计(教案)(共3页)

未知

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关键词：文具教学设计(教案)(共3页)

正文

文具

教学准备:田字格、教学课件。

教学流程:

1、找朋友,通过和数字交朋友,激发学生学习数学的兴趣;

2、数文具,初步感知数的含义;

3、说一说,联系实际,说一说数的含义;

4、写一写,通过写一写活动,养成良好的书写习惯

教学设计:

一、找朋友

1、创设情境,激情引入

同学们,小熊文具店开张了,商店里都有哪些文具?你喜欢哪些?复习1-5各数。

2、数一数,连一连,说一说。

用自己喜欢的方法数一数,在教材p11,连一连,然后,在与同桌说一说你是怎么数的。

二、数文具

1、现在老师给同学们带来了一些文具,请同学们认真观察一下,这都是些什么文具?

2、你们知道怎么做了吗?每一种文具各有多少,分别用数字几;来表示?连一连,指名说。

3、生活中还有哪些物品的数量可以用6-10这几个数来表示?

4、6-10的写法形象记忆:6像哨子,7像镰刀,8像葫芦,9

像“q”。

重点强调,9要一笔写成,8从右上角起笔,上圆稍小,下圆稍大,10是1和0组成。

三、巩固练习,形成能力

1、第一题,连一连,看图连线,学生独立完成。

2、第二题,数一数,写出各数,再画圆圈。

3、第三题,填一填,从10填到0。

四、课后总结,提炼生活

今天,我们共同学习了6-10各数,并会写6-10各数。在今后的生活中,再遇到某些物品有多少时,就可以用我们今天学习的知识,来表示了。

板书设计:

6——10的认识

6 7 8 9 10

作业设计:完成课后练一练1、2、3

课后反思:为了组织学生开展有效的数学学习,课前我积极进行思考,分析学生的学情和和原有知识经验背景,然后,依据课程标准的要求和教材的编写意图,凸显数学教学生活化、生动化、人文化的特点,使教学切实为学生的发展服务。

首先,让生活走进课堂;

其次,让数学教学成为数学活动的教学;

第三,让数学教学解放学生的大脑;

第四,让数学教学促进学生知识、能力和情感的同步发展。

如何在构建知识、发展能力的基础上培养学生积极的数学学生情感,增进数学学习的信心,是值得深入探讨的问题。在本节课的教学中,我积极转变教师的角色,把自己放在与学生平等的地位,和学生一起学习,一起活动。关注学生在学习、活动中的表现,成为学生学习中的促进者。

界首市师范附属小学

关于本教案的常见问题

Q：文具教学设计(教案)(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《文具》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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