第2课　马丁路德的宗教改革获奖说课稿｜教案在线预览

资料摘要

马丁.路德的宗教改革教学设计一、整体设计思路、指导依据说明这是一节选修新授课。笔者以唯物史观为指导，依据课标、考试说明、考情、具体学情，以问题为导向，重点突出“时空观念”、“历史解释”两大学科核心素养以及“获取和解读信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐述事物、“论证和探讨问题”四大基本能力的培养。

资料类型：教学教案文档

所属课文：第2课　马丁路德的宗教改革

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2018-06-12 22:16:00

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学校：广州市越秀外国语学校

第2课　马丁路德的宗教改革获奖说课稿

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马丁.路德的宗教改革教学设计

一、整体设计思路、指导依据说明

这是一节选修新授课。笔者以唯物史观为指导，依据课标、考试说明、考情、具体学情，以问题为导向，重点突出“时空观念”、“历史解释”两大学科核心素养以及“获取和解读信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐述事物、“论证和探讨问题”四大基本能力的培养。

笔者以“与上帝直接对话”为本课主题，以历史概念的解读作为整节课的出发点与落脚点，重点引导学生深入理解“因信称义”的概念及其对人文精神的发展，重构教材内容体系，从宏观到微观，环环相扣，层层深入，逻辑清晰。创设问题情境，引导学生回到当时的历史情境中思考问题，形成自己的理性分析与认识，最后引导学生用思维导图的方式建构本节课的历史知识。

二、教学目标分析

1.课标要求：知道马丁·路德等人的主要思想，认识宗教改革时期人文主义的含义。

2.考试说明的要求：宗教改革

3.考情分析：非高频考点，侧重于宗教改革对人文主义的解读。

4.学情分析：经过了高二学习，基本掌握宗教改革的基础知识，比如：宗教改革兴起、马丁路德的核心观点、宗教改革的意义。上述知识在高三不需要简单重复，笔者将选择“因信称义”概念作为培养学生历史学科素养的载体。

学生课堂学习目标具体如下：

概述宗教改革的背景。

解读马丁路德的宗教观，理解马丁路德的宗教改革体现的人文精神。

结合材料，分析宗教改革的影响。

概念辨析：文艺复兴与宗教改革蕴含的人文精神区别。

三、教学方法：情境教学法、史料教学法、讲授法

四、教学过程设计

关于本教案的常见问题

Q：第2课　马丁路德的宗教改革获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第2课　马丁路德的宗教改革》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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