《黄鹤楼送孟浩然之广陵》PPT专用课堂实录内容

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教案

教学目标:

1、学会“孟、陵、鹤”3个生字。能正确理解“西辞”“烟花三月”“尽”“唯”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。

3、体会诗句的意思,想象诗歌描写的意境,感受朋友依依惜别的情谊。

4、感受诗歌的音韵美。

教学重点:学习生字,有感情地朗读、背诵古诗。

教学难点:理解诗歌的内容,体会作者的思想感情。

一、师生对吟,导入新课。

1、师生对吟李白的诗引入。

2、师:这节课我们再来学习一首李白写的千古名诗。(课件出示古诗题目)

3、读诗题,学生字。

师:诗题中有三个生字,谁来读读?(指名读,出示生字)

点拨:“鹤”读第四声,发音要到位。“孟、陵”都是后鼻音。注意“孟”的写法,第一笔是横撇。(齐读)

4、这首诗题目很长,你认为应该怎样停顿?(指名读)(十个字、五个词)

5、从诗题中你知道了什么?(这是一首送别诗。题目中有两个地名,一个人名。诗人在黄鹤楼送别孟浩然,孟浩然要到广陵去)

师:你很会思考。不仅知道节奏,而且能从字词的意思上来说,了不起。别坐下。把题目再读一遍。

6、知道黄鹤楼吗?(齐读课本注解)(出示黄鹤楼图片)

孟浩然是谁?(李白要送的人,也是李白的好朋友。)

7、广陵是——(扬州)之——去,到。

师:扬州是唐朝最繁华的城市,也是当时国际上有名的大都市。李白年轻的时候曾经到扬州游玩过一段时间,他说他从来没有见过如此热闹的城市。盛夏时节,他和朋友“系马垂杨下,衔杯大道边。天边看绿水,海上见青山”,从他的诗中我们能感受到李白游扬州时是多么的惬意。

8、同学们知道题目是什么意思了吗?

师:古代交通不便,离别之后就很难再相见。于是,写诗送别就成了一种时尚,当时的送别诗差不多和我们现在的流行歌曲一样多。像《送元二使安西》《别董大》《易水送别》等等,然而,李白和孟浩然在黄鹤楼的这一送却引起了轰动,在文学史上被称为“三名一别”。有谁知道是哪三名吗?(在名楼——黄鹤楼,送名人——孟浩然,到名地——广陵。)论年龄,李白比孟浩然小十二岁,然而他们两人一样的才华横溢,一样的风流潇洒。李白年轻时潇洒倜傥,经常挎一把宝剑,带上他最心爱的酒壶,离家云游天下,在路过湖北襄阳时,认识了当时誉满天下的大诗人孟浩然。两人一见如故,相见恨晚,一起游山玩水,饮酒作诗,成为了亲密的朋友。快乐相处之后的离别,显然是那样难舍难分。

9、听了老师的介绍,你想再读一读诗题吗?(指名一生读后齐读)

二、通过朗读,弄明诗意。

1、师:送别诗要读出感情,速度要读得慢一些。(教师范读)

2、生自由读。可以模仿老师的读法,也可以用自己独创的方法。

3、生展示读。“故人/西辞/黄鹤楼”—这是二二三节奏。谁能接着往下读?

4、诗读通了,诗句的意思你能读懂吗? (读懂古诗有个好助手,就是书上的注释。借助

注释,我们就可以逐字逐句地读懂古诗。)

5、利用注释自学诗意。

6、.四人小组交流。

7、全班交流。

“故人西辞黄鹤楼”:你知道哪句诗句也曾出现“故人”?(“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。”“故人具鸡黍, 邀我至田家。”)除了“故人”,诗句中还经常用哪个词来表示好朋友?(知己)就像“莫愁前路无知己,天下谁人不识君。”为什么说西辞?(简笔画:长江、黄鹤楼、扬州)老朋友辞别了西边的黄鹤楼。

“烟花三月下扬州”:“烟花三月”告诉了我们什么?下?(相当于诗题中的“之”。为什么用“下”比如说咱们去北京说不说下北京?从“西”和“下”看得出来作者用词特别准确。)在繁花似锦的阳春三月(乘船)到扬州去。

“孤帆远影碧空尽”:尽?什么消失了?孤帆指的是?消失在哪儿了?碧空?

孤零零的小船越走越远,渐渐消失在碧蓝的天空里。

“唯见长江天际流”唯?天际?唯见什么呢?

只看见浩荡的长江水向天边流去。

8、指生连起来说诗意。

(老朋友辞别了西边的黄鹤楼,在繁花似锦的阳春三月(乘船)到扬州去。孤零零的小船越走越远,渐渐消失在碧蓝的天空里,只看见浩荡的长江水向天边流去。)

9、.师生合作读诗,初步读出离别之情。

三、展开想象,朗读吟哦,品味诗人的依依惜别之情。

1、读这首诗时,你脑海中出现什么样的画面?(黄鹤楼下,李白伫立在江边,看着滚滚东流的江水,正摇头晃脑地吟诵诗歌。)

2、李白曾写诗:“吾爱孟夫子,风流天下闻”。意思就是说“我敬重孟浩然先生的庄重潇洒,他为人高尚风流倜傥闻名天下。”这么亲密的朋友就要分别了,他们怎么舍得呢?(读出不舍。送别诗读得越慢,不舍之情就越浓。)

3、孤帆是什么意思?(一只船帆)长江自古就是黄金水道,交通要塞,怎么会只有一只帆船呢?(作者只关注友人的这只船,江帆点点,只见一船。) 读。(孤读重音)

孤还有什么意思?(孤独、寂寞。没有了好朋友的亲密相处,人再多,帆再多,心都是孤独寂寞的。)读。读出孤独。

4、尽?。老朋友走了,李白仍独立江楼,目送友人。朋友看不见了,他看着逐渐变小的船;船看不见了,他看着船上的帆;帆也看不见了,他仍不肯离去,孤独的站在那里,只看见浩荡的长江水滚滚向东边流去。李白对朋友的一片深情,正体现在这富有诗意的目送之中!读。

四、欣赏吟唱,感受诗歌的韵律美。

师:当读不足以表达自己内心情感的时候,他就会轻轻地唱起来。(欣赏,跟唱

师:我们全班同学,一起站起来送送孟浩然。(站起唱

五、课外拓展,学习积累

师:离别是一首诗,离别是一首歌,离别是一段情。一样的送别,不一样的情感,你能说说其它送别诗吗?