习作教学设计模板是什么类型的资料？

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习作教学设计模板｜教案在线预览

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关键词：习作教学设计模板

正文

甩烦恼

教学目标:

1、通过活动创设轻松愉快的情境,激发学生写作兴趣。

2、引导学生细致观察,放大“动作”,将活动过程有序表达。教学过程:

课前游戏:你做我猜

我们班最搞笑的是谁?请一生上台。

上课之前,我们先来玩个小游戏。他比划动作你来猜成语。

成语:连蹦带跳、张牙舞爪、摇头晃脑、气喘吁吁。

这么多词语,要是同时出现,你猜发生了什么?(剧烈运动)马上为你解惑。上课

一、视频引入,开拓思路

1.视频观看。

2.交流有趣

我就喜欢你的热情似火!你怎么笑得这么开心啊?(动作滑稽)板书:有趣

你们看见了哪些有趣的动作?板书:动作

两处延伸,说具体:怎么蹭?请你做做这样的动作。

排山倒海是怎样的动作?板书相关动词

他做这么多滑稽的动作,仅仅是为了引你发笑吧!

对!动作越丰富,便利贴掉得越快。有见识!

二、畅诉烦恼,游戏激趣

1.说烦恼写烦恼

今天我们也要来玩这个游戏:甩烦恼!

你们有烦恼吗?用简单的几个字把你的烦恼概括下来,写在便利贴上。

游戏规则来了。自己读一读

游戏规则示:1、将写有烦恼的便利贴贴在代表者的身体各处2、代表者利用身体任意动作使便利贴掉落,严禁用手。(计时:一分钟)

全班分成两大组,12一组,34一组,请两个勇敢者上台。

现在请你们把烦恼贴在他们身上。

小伙子,密密麻麻地烦恼在你身上,你的心情如何?

我要跟你说几句悄悄话。

2、提示观察,学生活动

音乐起的时候就是你们注意力高度集中的时候,他们在帮我们甩烦恼,那么我们该做点什么呢?

(加油、助威、出主意)

刚才视频里的动作这么有趣,看看我们的同学又会做哪些有趣的动作。你要睁大眼睛好好看一看。

眼光不能只局限于他们,还要注意观察身边的同学。学会观察,是写好文章的基础。

准备好了吗?开始。

请优雅地转身。

烦恼甩光了,现在的心情如何?有什么想说的?

评:你离胜利的曙光已经很近了,可见小伙子功力深厚啊!

虽然你身上还有几张便利贴,但你的努力同学们都看到了,他们感谢你。请回。

三、牛刀小试,抒发真情

游戏的时间总是很短暂,但我们可以把快乐永远记录下来。拿出作文纸,把刚才你认为最精彩的画面写下来。老师提示几个开头:

1.音乐响起来了,有趣的游戏开始了,只见……

2.听,欢笑声,喊叫声充斥着教室……

3.多么精彩的场面,多么有趣的时刻……

四、互动评改,交流提升

请生自读,其余生听。(加星。统计总数。)

请你读,其他人仔细听,哪些地方写得特别有趣?

找出你欣赏的地方。

点评:除了这些动作,还有哪些?动作丰富了,刚才的情景重现了。加一颗星。除了动作,还有哪里值得你欣赏的地方?

他不仅加入了动作描写,还有想象吶。

两个人一对比,画面感立马出来了。

对其余同学的场景描写也可以使文章生辉哦。(随机板书:语言、神态、心理)字迹是我们对作文的第一印象,字迹端正加一颗星。

文章不厌百回改,好文章就在你笔下。用上这些方法用其他颜色的笔在文章上加一加,改一改,让你的文章更有趣。

反馈交流

五、总结

今天我们只是描写了活动的一部分,放学后给这个片段加上开头、结尾,完善好过程,组成一篇完整的习作。

游戏结束了,你们的烦恼也许没有随着游戏的结束而消失,但我们笑一笑,肯定减轻了不少!

资料摘要

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