习作教学设计｜教案在线预览

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教学内容:习作训练教学过程:一、明确习作要求1.自读本次习作要求。2.指名朗读,说一说本次习作主要写什么?3.明确习作内容。在口语交际中,我们交流了各自的课余生活。好多同学的课余生活很丰富,在前一阶段的课余生活中也有许多值得回忆的事。这次习作我们就来写一写自己的课余生活。二、确定习作内容1.在上一课

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-05-30 16:57:00

来源学校

学校：西固区福利东路第二小学

习作教学设计

未知

2018-05-30 16:57:00

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关键词：习作教学设计

正文

教学内容:习作训练

教学过程:

一、明确习作要求

1.自读本次习作要求。

2.指名朗读,说一说本次习作主要写什么?

3.明确习作内容。在口语交际中,我们交流了各自的课余生活。好多同学的课余生活很丰富,在前一阶段的课余生活中也有许多值得回忆的事。这次习作我们就来写一写自己的课余生活。

二、确定习作内容

1.在上一课大家回忆介绍的课余生活中,我们可以选择哪些内容来写?

2.学生共同讨论,教师提示,以下活动可参考:

(1)游戏娱乐活动,如:踢毽子、跳皮筋、跳绳、“老鹰捉小鸡”、扔沙包……

(2)课余辅导训练,如:科技小发明、绘画写生、足球比赛、乒乓球训练……

(3)个人爱好,如:小收集──收集邮票;小饲养──饲养观赏鱼鸟;小种植──种植花木盆景;小演奏家──天天练习钢琴、小提琴……

(4)家务劳动家庭帮手,如:洗衣服、餐具,打扫卫生……

3.你准备写什么?学过的课文会给你的写作带来什么启发?

4.讨论明确在这篇文章里要集中写一项课余活动或一件课余发生的事,叙述时可以借鉴本学期刚学过的课文和以前学过的课文作范例。

三、练习写习作

1.学生自由练写习作,教师巡堂指导

2.写完的同学自己小声读一读,看哪里需要修改,自己修改。

四、修改习作

1.各自修改,可放声朗读,想想词语用的是否恰当,句子是否通顺,意思是否交代清楚。

2.同桌朗读,相互评价,修改。

3.指两三名写得好的同学朗读习作,全班评议。

4.自己默读习作,再次修改。

五、誊抄习作

1.教师讲清誊抄习作的格式和书写要求。

2.学生誊抄,教师巡堂检查格式是否正确。

3.表扬誊抄工整、字迹美观的学生。

六、布置作业

将誊抄好的习作读给爸爸妈妈听,和他们一起分享你的课余生活的快乐。

关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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