习作名师课堂实录

《我的课余生活》习作教学设计

一、教材说明

本次习作是学生进入三年级的第一次习作训练,写一写自己的课余生活。三年级是小学作文的起步阶段。该组课文向我们展示了学生一幅幅七彩的生活图画,同时还安排有相关的综合性学习与口语交际。本次习作训练也是学生从写一段话过渡到写成篇习作。因此,老师对学生的要求就不可提得过高,学生只要能用自己的话,表达一个较为完整的故事环节就可以了。

二、教学目标

1.让学生联系自已的生活,从课余生活中选择一件自己最喜欢的,说清楚,写清楚。

2.学生在老师的引导下,乐于表达,先说后写,说说写写,连段成篇。

3.让学生感受表达的快乐,使这次训练成为一次快乐的体验。

三、教学重难点:

1、能把一项活动完整地表达出来。

2、运用动作、语言等描写方法及修辞手法,将过程写详细具体。

四、教学过程

(一)、谈话导入,引出主题

在口语交际中,我们交流了各自的课余生活。好多同学的课余生活很丰富,在前一阶段的课余生活中也有许多值得回忆的事。这次习作我们就来写一写自己的课余生活。

(板书“我的课余生活”)。

【设计意图:通过引导学生回忆课余生活,以点燃学生的真情体验,从而激发学生的倾吐表达的欲望。】

(二)、释义归类,引导说话

“课余生活”就是上课以外的时间里发生的一些事情。(下课放学、周末、寒假和暑假)

在上一课大家回忆介绍的课余生活中,我们可以选择哪些内容来写?

学生自由发言,教师归类:

(1)、游戏娱乐活动,如:踢毽子、跳皮筋、跳绳、“老鹰捉小鸡”、扔沙包……

(2)、课余辅导训练,如:绘画写生、足球比赛、舞蹈……

(3)、生活本领或技能,如:做饭、洗衣服、叠被子、骑自行车……

(4)、家务劳动家庭帮手,如:如:洗衣服、洗餐具、打扫卫生……

(三)、小组合作,讨论交流

请选择一件你最喜欢的活动在组内交流交流,给大家说清楚。

教师提示:

1、你最喜欢的课余活动是?

2、你是怎么玩(做)的?

/3、收获和感受

(四)、展示评研,共同提升

指生围绕以上四个方面进行展示交流,师生共议。

我的课余生活丰富多彩,下课了,同学们有的喜欢___,有的喜欢___,还有的喜欢___,可我最喜欢的是___。

(注意:说第二部分时要把过程说详细!可以用语言、动作等描写,还可以运用修辞手法。) ____使我感受到。让我明白了。

(五)、佳段赏析,借鉴写法

课件出示:

《金色的草地》

有一次弟弟跑在我前面,我装着一本正经的样子,喊:“谢廖沙!”他回过头来,我就使劲一吹,把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠,把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。……

(语言、动作描写体现“快乐”。)

《爬天都峰》

我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样……

(动作和修辞写出了爬山的“快乐”。)

小结:要把过程说详细!可以用语言、动作等描写,还可以运用修辞手法表达出你的收获和感受。(六)、列好提纲,动笔习作

我的课余生活丰富多彩,下课了,同学们有的喜欢___,有的喜欢___,还有的喜欢___,可我最喜欢的是___。

(注意:写第二部分时要把过程写详细!可以用语言、动作等描写,还可以运用修辞手法。) ____使我感受到___________ ,让我明白了____________ 。

(七)范文引路,以供参考

学生动笔五分钟后依据学生写作情况出示范文,以供不会写的学生借鉴。

(八)、板书设计:

我的课余生活

1、你最喜欢的课余活动是?

2、你是怎么玩(做)的?

3、收获和感受?