展示台教学实录

三年级下册第五单元展示台教学设计

教学目标:

1、结合综合性学习,为学生提供展示课内外语文学习成果的舞台,交流展示关于传统文化综合性学习活动的成果。

2、通过实践交流使学生进一步感受中华传统文化的博大精深,激发、培养学生热爱传统文化的情感和民族自豪感。

3、引导激励学生自觉主动到生活中学语文,用语文,不断提高语文的综合运用能力。?

4、给学生提供表现自己和与同学交流学习成果的机会,让学生感受到在生活中学语文,用语文的快乐。

教学重难点:

1、培养学生综合性学习的能力,激发学习语文的热情。

2、培养学生自我展示的能力。

3、加深学生对中华传统文化的了解,培养热爱传统文化的情感。教学准备:

1、师生开展综合性学习,收集并整理传统文化的资料。

2、小组合作学习,对活动资料进行分类,商讨交流方法。

教学过程:

一、回顾单元内容,明确学习目标。

孩子们,第五单元的学习为我们开启了传统文化的大门,在这里我们认识了古代伟大的思想家、教育家,感受了的古代神话故事魅力,欣赏了设计巧妙的古代建筑和精美绘画,我们还运用多种形式开展了丰富多彩的综合性学习。这节课老师就为大家搭建一个展示台来交流展示我们综合性学习的成果。(板书:展示台)二、小组合作交流,商讨展示方式。

1、明确要求:请同学们以小组为单位,交流各自在综合实践活动中的学习主题,并商讨汇报展示的形式。时间为3分钟。

2、各小组自主交流、讨论。教师巡视指导。

三、汇报展示成果,感受传统文化魅力。

(一)、教师分组归类:同学们的实践活动内容可真是包罗万象,丰富多彩。为了便于大家的交流展示,老师根据同学们的综合实践学习内简单的归为四大类:以手工制作为主的我把它称为民间工艺类(哪些小组属于这一类请举手);以表演欣赏为主我把它归为民族艺术类;和传统节日相关的我把它归为民风民俗类;其它内容的主题我把他们合称为综合类别。同学们分清自己的类别了吗?(师相机板书)。

(二)、分组汇报。

师:在刚才的交流中,老师发现民间工艺组实力最强大。下面我们就先请参加人数最多的剪纸组上来汇报展示。

1、民间工艺组汇报展示。

(1)、剪纸组-汇报展示:

a、组长用平板展示小组活动方案和成果;

b、其他组员分别用平板演示自己制作的幻灯片并讲解剪纸的由来、分类、用途等相关知识;

c、组员实物展示自己在活动中收集的名家剪纸作品;

d、其他小组补充展示自己的剪纸作品和视频等。

(2)、中国结组汇报展示

(3)、布艺组汇报展示……

师相机点评、引导、小总。

师小结:民间工艺组的同学用他们丰富的资料让我们再次感受到了传统文化就在我们身边,它与我们的生活息息相关,只要我们用心

去发现就能感受到它更多的魅力!民族艺术组的同学又将以什么样的方式展示来汇报展示呢?下面我们掌声有请民族艺术组的同学。

2、民族艺术组汇报展示。

(1)、戏剧组汇报展示:

汇报形式:

a、组长用平板简介戏剧知识;

b、欣赏经典唱段:梅兰芳饰演《贵妃醉酒》片段;

c、组员清唱自己学的《红灯记》唱段;

d、组员表演贯口:《打花灯》

e、教师播放戏剧联唱学生猜戏剧种类:河北评剧—黄梅戏---湖南花鼓戏---河南豫剧----京剧说唱。

(2)、皮影介绍。

(3)、书法知识及作品展示。

(4)、国画知识及作品展示。

(5)、师补充介绍泥哇呜并播放师生学做、学吹泥哇呜视频,学生用泥哇呜吹奏《鸿雁》片段。

师小结:民族艺术滋养着我们,它让我们的生活像鲜花一样美丽多姿。愿同学能更多的去了解学习民族艺术,熏陶气质,优雅我们的生活。

3、民风民俗组汇报。

(1)、教师出示红包引入:同学们喜欢红包吗?你在什么时候收到红包?当时什么心情?

(2)、师介绍传统节日的意义。

(3)、组长介绍本组的活动成果并出示抢答题测试、评价同学们对传统节日的了解情况。相机引导同学背诵描写节日的诗句。

(4)、组员介绍社火来历意义。

(5)、组员讲年的故事。

汇报形式:利用平板强大功能,通过抢答、判断、讲故事、背诵诗句等形式介绍传统习俗。

4、综合类别组。(机动)

师相机补充展示中国象棋、服饰、珠算、岩画等图片资料。四、总结延伸,深化活动意义。

1、同学们,看了这么多,听了这么多,此时此刻你最想说什么?

2、在这次活动中同学们不仅了解了传统文化的悠久历史,多种多样的形式,五彩斑斓的内容,更感受到了中华民族的辉煌和伟大,我们为此而骄傲自豪,相信同学们在生活中一定会珍惜,继承和发扬好我们的传统文化。让我们以《弟子规》的总序来勉励自己,结束我们这节课的学习。

3、全体起立背诵《弟子规》。

五、作业:

课下请同学们将这次活动的收获感受写成小练笔。