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习作教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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关键词：习作教学设计(第二课时)

正文

人教版语文三年级上册

《语文园地八》童话习作教学设计

执教老师:周琴

【教学目标】

1、激发学生的表达欲望,使学生的思路拓宽,思维开阔,学会大胆、合理的想象。

2、培养学生的口语表达能力和逻辑思维能力,使学生会讲完整的故事,学会有条理地把故事讲清楚,讲具体,表达真情实感。

3、使学生有大胆表达、乐于表达的热情。

【教学重难点】

重点:使学生乐于表达,并把要说的内容较清楚地叙述出来。

难点:使学生能大胆、合理地想象, 能表述一个完整的故事。

【教学内容】

课前活动:孩子们好,我叫周琴,大家可以叫我……。很高兴和大家一起度过这一节课,希望我们能成为好朋友。(起立问好)

刚说完,小狗出场:大家好,我叫托托,还记得我吗?我是童话故事《绿野仙踪》里的托托啊,我刚从奥兹国回来呢。

一、漫谈童话,激发写作欲望。

1、教师板书“童话”,你最喜欢哪个童话?

2、为什么喜欢童话?根据学生的回答板书:童心童趣、大胆想象、儿童语言。

二、熟悉的动画片,营造氛围。

1、童话世界奇妙无比,那么今天,就跟着周老师和小狗托托一起走进童话世界吧。

播放《熊出没》的音乐,创设情境:一天,周老师和小狗托托正在森林里散步。这时,看到猴子和小鹿……

三、合理想象,全班交流。

1、“智力大挑战”第一关:看看谁更聪明。

出示图画一:(托托)他们之间发生了一些奇妙的事情,你们能猜出来吗?我很想听听你们讲故事呢!

引导孩子们观察,小猴和小鹿相遇了,引导交流:他俩可能会在什么情况下相遇?他们可能是什么关系?(全班学生自由交流)

相机板书几种可能性,教师适当引导其他可能性例如陌生人。(同学、朋友、比赛对手、邻居……)

2、“智力大挑战”第二关:看看谁的故事有趣。

出示图片二,孩子们观察,马大叔出现了,思考,他们之间发生了什么事情?(全班学生自由交流)

相机板书几种可能性。重点点评想象奇特的。

3、出示图画三,孩子们自己思考故事又会发生什么变化呢?

小组讨论,教师巡视指导。

4、“智力大挑战”第三关:看看谁说得更好。

完整出示三幅图,全班汇报,抽两个孩子,根据孩子们的汇报,鼓励想象丰富的孩子,同时提醒关注每种动物的特点,想象要大胆,还要合理。

全班评议,你觉得有趣的地方在哪里?谁能赢得这次比赛,为什么?还有那些地方可以讲得更好,怎样讲?

5、引导全班总结:

①大胆、合理想象。

②说清楚故事的三个环节(起因、经过、结果)。

③你的故事想告诉我们什么?

四、作业布置

托托:你们编的故事真有趣,也写写我的故事吧,哦,我还有几个好朋友呢。

可以选老师提供的这几种动物,也可以自己选择几个喜欢的动物,写一个童话故事,看谁写得更有趣。

挑战性作业:熊大级别:把故事写完整,告诉我们什么道理。

熊二级别:把故事写完整。

资料摘要

习作教学设计(第二课时)