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我的发现•日积月累主要内容及教案内容｜教案在线预览

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关键词：我的发现•日积月累主要内容及教案内容

正文

人教版语文三年级上册

园地六我的发现、日积月累

教学设计

瓦房店市驼山小学王黎黎

教学目标:1.了解同一个词在不同的语境里语义是不同的,认识到词的意义要结合语言环境来理解。

2.指导朗读日积月累中的五句诗句并练习背诵,鼓励学生从诗文中摘抄自己喜欢的名句,与同学交流。

3.指导学生读熟、背诵读读记记中的词语,鼓励学生在生活中要有意识的运用这些词语。

重点:1.背诵日积月累中的五句古诗。

2.背诵读读记记中的词语。

难点:了解同一个词在不同的语境里语义是不同的,认识到词的意义要结合语言环境来理解。

教学设计:

一.导入

师:我们的名字都是父母精心为我们取的,那你知道名字中的字的意思是什么吗?自己动手查字典,看看它是什么意思。(学生动手查字典并汇报,教师相机进行补充延伸。)

师:你们发现了吗,你的名字中的字都着美好的寓意和祝福,也蕴含着父母对你们的期望,你们感受到了吗?

师:回顾刚才查字典的过程,你们选择字义的时候发现了什么?

(生可能回答,有的字有一个解释,有的字有好几个解释等……)

这节课,我们就先来研究语文园地六----我的发现(板书:我的发现)

二、我的发现

1.课件出示第一组句子:

海水有深有浅。

夜深了,老师还在工作。

1)师:请同学来读一读句子。(指名读)

这两句中的“深”意思都一样吗?请同学们查查字典,选择正确的解释写在书上。

2)集体交流“深”的解释,并用对应的意思的“深”再说一句话。

3)教师出示“深”的其他两个解释“颜色浓”和“感情好,关系密切”,让学生再造句。

师:中国的汉字真神奇,同样的汉字可以表示不同的意思。接下来,我们来看一看第二组句子。

2.课件出示第二组句子:

他收到远方同学的一封信。

密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。

1)师:请同学来读一读句子。(指名读)

请同学们查查字典,选择正确的解释写在书上。

2)集体交流“封”的解释,并用对应的意思的“封”再说一句话。

3)教师出示“封”的另一个解释“限制或禁止”,让学生用这个意思的“封”造句。

4)课件出示八个字,每四人一组,在字典中找到这个字,并选择其中两个意思造句,注意小组合作,分工明确。

①放②电③满④轮⑤看⑥节⑦回⑧强

小组汇报模式如下:

我们小组查的是()字,它在字典中的解释有()种,我们选择了两个解释,第一个解释是(),根据这个意思,我们的造句是();第二个解释是(),根据这个意思,我们的造句是()。汇报完毕,谢谢大家!二.日积月累

(一)读读背背

1.研究完单个汉字,我们一起来欣赏五句写景的古诗,接下来我们来学日积月累。(板书:日积月累)

课件出示五句古诗,采用自读、指名读、齐读等方式指导朗读,注意停顿。

2.逐句出示诗句和出处,以及其表达的美。

3.查找古诗书,搜集描写景色的古诗,并说说写了那些景色并交流。(二)读读记记

1.中华文化博大精深,见识了诗人笔下的优美景色,我们来观察三组词语。

第一列,指名读,有什么特点,生回答,并说几个形式一样的词

语。你觉得这样的词语在表达上有什么作用?

第二列,男生读,有什么特点,生回答,并说几个形式一样的词语。

第三列,女生读,有什么特点,生回答,并说几个形式一样的词语。

2.用书上的词语或者用刚才我们自己说的词语造句。

三.总结

师:在这节课的学习和活动中,你都有什么收获?生回答……同学们的收获可真不少,希望大家在生活中多多观察,多多积累,做一个语文方面的佼佼者!

板书:

园地六

我的发现

日积月累

资料摘要

我的发现•日积月累主要内容及教案内容