我的发现•日积月累（1课时）第一课时导学案

四年级下册第四单元

我的发现.日积月累

教学设计

新棉镇联合小学:宋欢

●教学目标

1、了解比比喻句的特点突出本组训练重点,理解含义深刻句子的意思,体会比喻句所表达的思想感情。

2、理解并记忆描写战争的成语并识记

●重难点

理解含义深刻句子的意思,体会比喻句所表达的思想感情

●教学准备

搜集与战争相关的成语及故事。

第一课时我的发现、日积月累

一、谈话导入读一读,说说你的感受:

星星像钻石。

指名回答后,教师小结:比喻就是打比方,是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。

作用:把事物的形象描写得更通俗易懂、生动具体形象。

例如:星星像钻石。

本体比喻词喻体

自由读文中句子,思考它们的共同点:

妈妈还是死命追着不放,到底追上了,可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅,怎么也抓不住。

雨来像小鸭子一样抖着头上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气,望着妈妈笑。

那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。

她似乎感到德军那双恶狼般的眼睛都在盯在越来越短的蜡烛上。

句子中把()比作()

用( ) 比喻 ( )

二、教师实时引出:比喻句也有感情,再次理解比喻句所带的感情色彩

妈妈还是死命追着不放,到底追上了,可是雨来身管溜溜的像条小泥鳅,怎么也抓不住。

雨来像小鸭子一样抖着头上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气,望着妈妈笑。

用了想象画面的方法来体会比喻句写法的好处。把( )比作( ) 表达作者

()的思想感情。

比喻句褒义的感情色彩

雨来------小鸭子、小泥鳅

共同点:可爱表达作者的喜爱之情

同样的学法体会比喻句搬移的感情色彩

那双手就像鹰的爪子,扭着欲来的两只耳朵,向两边拉。

她似乎感到德军那双恶狼般的眼睛都在盯在越来越短的蜡烛上。

比喻句贬义的感情色彩

用了想象画面的方法来体会比喻句写法的好处。

把( )比作( ) 表达作者()的思想感情。

小结:

比喻句使用不同的喻体可以表达出不同的感情,可以是表达喜欢的褒义色彩,也可以是表达憎恨、厌恶的贬义色彩。这就是比喻句的感情色彩. 。(褒义或贬义)

三、拓展训练:

例:

A、下课了,小明像只小猴子似的在班中活蹦乱跳,把班里搞得乌烟瘴气。

B、下课了,小明像只小猴子似的在班中活蹦乱跳,把大家都逗乐了。

A、下课了,小明像只小猴子似的在班中活蹦乱跳,把班里搞得乌烟瘴气。

B、下课了,小明像只小猴子似的在班中活蹦乱跳,把大家都逗乐了。

●同样的一个本体,比作同样的喻体,但是由于引发的不同结果,

●所以导致本体出现了一褒义一贬义两个不同的感情色彩。

补充句子

当我伤心时,老师像()安慰我,给了我战胜困难的力量;

不知道今天发生了什么,妈妈像一头(),冲着我们大吼!

如果作者喜欢他所要描写的本体,那么则会用某些好的喻体的优点或特征来形容它;反之,则用某些不好的喻体的缺点或特征来形容,所以出现了褒贬两种不同的感情色彩。

所以,同学们一定要有双发现美的眼睛,这样一定会让你能更好的理解文章句子,体会文章的思想感情

四、出示日积月累的成语

1、检查预习:指名读,正音。

2、全班齐读

3,小组内交流课前收集的成语故事

4、小组派代表上台来讲故事:

运筹帷幄围魏救赵四面楚歌

草木皆兵风声鹤唳 ......

5、我还能说出其他关于战争的成语:

枪林弹雨南征北战兵荒马乱

速战速决孤军奋战决一死战

血战到底千军万马浴血奋战

五、作业:

运用今天所学知识

1、写两组带不同感情色彩的比喻句、

2、用选择描写战争的成语写一句或是一段话

六、板书设计

比喻句也有感情

褒义贬义

喜爱痛恨