5　神笔马良特级教师教学实录｜教案在线预览

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《神笔马良》教学设计方案大姚县三岔河镇中心完小吴红一、教学目标(一)知识、能力目标:1、认识本课的6个生字。2、能读懂课文内容,知道神笔“神”在哪里,马良用神笔为穷人做了哪些好事。3、能正确快速的朗读课文,并能一边读,一边想,学会思考问题。4、能分辨什么是善,什么是恶,为人们做好事就会受到人们的尊重

资料类型：教学教案文档

所属课文：5　神笔马良

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2018-04-02 19:35:00

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学校：大姚县三岔河镇中心完小

5　神笔马良特级教师教学实录

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关键词：5　神笔马良特级教师教学实录

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《神笔马良》教学设计方案

大姚县三岔河镇中心完小吴红

一、教学目标

(一)知识、能力目标:

1、认识本课的6个生字。

2、能读懂课文内容,知道神笔“神”在哪里,马良用神笔为穷人做了哪些好事。

3、能正确快速的朗读课文,并能一边读,一边想,学会思考问题。

4、能分辨什么是善,什么是恶,为人们做好事就会受到人们的尊重。

(二)人文目标:培养孩子明辨是非的能力。

二、教学重点:

了解马良用神笔为穷人做了哪些好事,懂得分辨善恶为人们做好事就会受到尊重的道理。

三、课时安排:1课时

四、教学过程:

(一)、导课,揭题

今天,老师要和大家学习一篇新课文《神笔马良》(教师板书)。神笔“神”在哪里呢?接下来让我们来看一下课文。

(二)、初读课文,认读生字,了解课文内容

1、自读课文,了解课文内容。

2、点名朗读课文,说说这篇课文主要讲的是一件什么事。

3、指导朗读,教师适当范读,让学生注意语气。

(三)、探究性学习

1、引导学生找出哪些段落是描写马良为穷人画画的,哪些段落是描写马良与大官做斗争的。

2、理清课文的脉络以后,进行讨论:马良为什么不为大官画金山?为什么只为穷人画画,来满足穷人的需求?(鼓励学生大胆的说) 3、引导学生讨论,说说马良是个怎样的人?(不畏强暴,淳朴善良)

(四)、总结课文

1、提出问题:马良的笔“神”在哪里?

(马良的神笔能出神入化地画出他想得到的东西。其“神”。就在于马良对待画画有一种执著的精神,他经过刻苦的锻炼才会有那样的结果。)

2、要学习马良的这种精神,而不是只羡慕那只笔。

(五)、说说如果你有马良那样的一支笔,你会怎样用?

引导学生用“神笔”来描绘自己的愿望和想象未来美好的生活,或为人们、为社会、为改变环境做更多的事情。

关于本教案的常见问题

Q：5　神笔马良特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5　神笔马良》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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