回顾·拓展四优质课教案设计

“分析感悟”一句话的方法教学设计路北区韩城镇第二中心小学杨丽娟

一、设计意图

随着基础课程改革的全面推进,我们发现在语文学科内部也应该因教学内容、教学目标不同而相应采取不同的学习方式。但忽视学生主体地位的“填鸭式”教学模式仍在一定范围内流行,忽视文章整体美的“深究式”教学方式仍大量存在。有悖于《语文课程标准》关于课程性质的阐释——工具性与人文性的统一。学习语文需要一种新的教学方法使语文不仅仅是作为一种工具,而且更要体现人文素养。所以,本人一直致力于方法教学,深入研究教法,希望授之以渔,而不是授之以鱼。

二、教学目标:掌握“分析感悟”一句话的方法

三、教学内容

(一)、感诗言,激情导入

同学们,纵观历年的考试题。无论是课内阅读,还是课内阅读都会有“分析感悟”一句话的试题。下面老师就来讲解一下,“分析感悟”一句话的方法。同学们一定要认真听,相信一定会对你以后答此类题有帮助的。

(二)、寻诗意,真情设疑

“分析感悟”一句话一般分为一下五种情况:

1、这句话运用了()修辞手法?

2、这句话运用了()描写方法?

3、这句话运用了()说明方法?

4、这句话运用了联想或想象的方法?

5、找出这句话中的关键词。

所以,当你要分析一句话时,你先看看这句话属于哪种情况?以上几种情况答题:都分为两点

(三)、悟诗情,全情品味

第一种情况答题要点:1、这句话运用了()修辞手法?并解释句子中的修辞手法。2、这句话表达了什么情感?

举例:1、啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?感悟:①这句话运用比喻的修辞手法,把老桥比作一位德高望重的老人,②表现了老桥默默无闻服务于大众的高尚品质,表达了作者对桥的赞美与敬佩。

2、走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。

感悟:①这句话运用拟人的手法,把鸟儿、露珠当成人来写,②“呼唤我的名字”“与我交换眼神”形象的表达了自己与鸟儿、露珠这两位“朋友”间的默契和情谊。

第二种情况答题要点:1、这句话运用了()描写手法?并解释句子中的描写手法。2、这句话体现了人物怎样的品质?

举例:1、其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一饼钢叉,向一匹猹尽力地刺去。

感悟:①这句话运用了外貌和动作描写,捏、刺写出了闰土刺猹时的有力、迅速,②体现了闰土的机智、勇敢。

2、他说:“这不能。需大雪下了才好。我们沙地上,下了雪,我扫出一块空地来,

用短棒支起一个大竹匾撒下秕谷……”

感悟:①这是对闰土的语言和动作的描写,从闰土有声有色的描述中,我们仿佛看到了雪地捕鸟的情景。②体现闰土是一个聪明能干,见多识广的农村男孩。第三种情况答题要点:1、这句话运用了()说明方法?并解释句子中的说明方法。2、这句话表达了什么情感?

举例:1、它是一个半径只有六千三百多千米的星球。

感悟:①这句话运用了列数字的说明方法,“只有”一词体现了说明文的准确性,严谨性。②体现了地球的渺小。

2、科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米范围内,没有适合人类居住的第二个星球。

感悟:①这句话运用了列数字的说明方法,“至少”一词体现了说明文的准确性,严谨性。②体现了保护地球的重要性。

(四)、入诗境,燃情升华

第四种情况答题要点:1、这句话运用了联想或想象?解释句子中的联想或想象。2、这句话表达了什么情感?

举例:1、空间在我眼前扩大了,细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫,一只生者坚硬黑甲的小虫,迷失在这走森林里。

感悟:①运用想象的方法,将细密的草茎想象成茂盛的森林,②体现了作者游历其中的欣喜之情。

2、这种美,是一种随心所欲、不拘一格的美:或直插云天,或横栏绿水。旁逸斜出,崛起巍巍“斜山”;相对相依,宛如“热恋情人”;

感悟:①运用联想的方法,由山形相对、山势相依的山联想到似在凝望的“热恋情人”,②体现了作者对山的喜爱之情。

第五种情况答题要点:1、找出这句话中的关键词?并解释句子中的关键词。2、这句话表达了什么情感?

举例:1、我的祖国母亲,我是第一次离开她。不知道为什么,这个母亲也频来入梦。

感悟:①也、频来入梦是这句话的关键词,“频来入梦”是作者经常梦到祖国“也”将祖国母亲与生身母亲联系起来,②体现了在作者心中二者地位同等重要。

2、然而这凄凉并不同于普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,说不出的味道,浓浓地糊在心头。

感悟:①凄凉、甜蜜是这句话的关键词,在异国他乡心中有思念。时常怀念在故国的亲朋好友,感觉他们就在身边,又多了一丝安慰,②体现了作者的浓浓思乡之情。

(五)、淌诗语,深情创新

同学们,相信你掌握了“分析感悟”一句话的方法,一定会对你“分析感悟”一句话有帮助的。