习作教案推荐

习作指导:介绍我自己

汶上县实验小学张树堂

【教学目标】

1.尊重学生个人的兴趣与爱好,营造轻松、愉快、和谐的学习和活动氛围,使学生在积极的状态下尽情地说,自由地写,有创意地表达。

2.注重学法的指导,让孩子掌握如何抓住特点来写人。

3.乐于将自己的习作读给他人听,与他人分享习作的快乐。引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。

【教学重难点】

1.以学生熟悉的动画人物为切入点,使学生感悟出如何抓住人物的特点来写人。

2.在教学中着眼于学生的实际,创设氛围使学生敢说,鼓励学生发现自己,说真话。

3.将有趣的实践活动、口语交际与写作有机地整合在一起,体现课程整合的思想。

【教学准备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、导入:

同学们喜欢做游戏吗?让我们一起做个小游戏——猜猜我是谁?。(PPT:猜猜我是谁?)

二、猜猜我是谁?

师:今天的这节课我们将请来几位神秘的客人。这第一位客人的声音先到了,让我们一起听听,猜猜他是谁?(放录音)

录音内容:大家好!我这个人有点懒,有点笨拙,最不爱运动。干活、读书都比别的羊慢,而且还用很多的时间来睡觉,我能一躺下就睡着,我特喜欢吃零食,但是,只有青草蛋糕才是我的最爱,只要一听到有蛋糕,我立马能从睡梦中惊醒。我的发型很特别,有人说像堆便便,可我不觉得难看。同学们,你们知道我是谁了吗?

师:大家都猜到了是动画片《喜羊羊与灰太狼》里的懒羊羊。为什么你能一下子就猜出来了呢?(抓住了特点:外貌、性格、爱好)板书

三、小试身手——转换角色介绍人物

师:下面要出场的客人不爱说话,相信大家一看准能认识他们,他们是——(出示图片:孙悟空、猪八戒、哪吒)熟悉吗?孙悟空、猪八戒、哪吒将会怎么介绍自己呢?你能帮他说一说吗?我们来换个角色替他们说。(指名说)

孙悟空:头戴一顶凤翅紫金冠,身穿一副锁子黄金甲,足踏一双藕丝步云履。会七十二变、腾云驾雾。一双火眼金睛,能看穿妖魔鬼怪伪装的伎俩;一个筋斗能翻十万八千里;使用的兵器如意金箍棒,能大能小,随心变化,小到绣花针,大到顶天立地。性格特点是好名,桀骜不驯,他嫉恶如仇,不怕困难,坚韧不拔,勇敢好斗,英勇无畏,爱开玩笑,活泼乐观,重视承诺。取经后被封为斗战胜佛。

猪八戒:黑脸短毛,长喙大耳,穿一身青不青,蓝不蓝地梭布直裰,系一条花布手巾。他会天罡三十六变身术,能腾云驾雾,使用的兵器是九齿钉耙。八戒

性格温和,憨厚单纯,力气大,嘴巴甜。但好吃懒做,爱占小便宜,贪图女色,经常被妖怪的美色所迷,难分敌我。

哪吒:手持火尖枪、手套乾坤圈,腹围混天绫,脚踏风火轮,形似少年,容貌清秀。性格:乐于助人,惩恶扬善,机智灵敏,有点争强好胜。《哪吒传奇》歌词:扎着俩冲天鬏,光着俩小脚丫,踩着俩风火轮,乾坤圈手中拿;混天绫护着他,轩辕箭满弓拉;两个眼睛是照妖镜,双腿是追风马;乾坤圈伴着他,上天下海本事大;三头六臂现威力,千征百战斗魔法。

教师引导学生说介绍的要点——这位同学从哪些方面介绍的?随机板书:外貌(长相,衣着),性格,品质,爱好特长,优点,缺点(能举个例子吗?) (教学初以学生熟悉的动画、神话人物为切入点,调动了学生的学习兴趣,消除了写作的畏难情绪。帮助发掘生活中的素材,使学生有话可说。)

四、总结写作技巧

师:同学们能抓住人物的特点来介绍,真棒!指板书——在介绍自己时就应该这样说出自己的外貌、性格、爱好、优点、缺点等,并且要抓住自己最大的特点来说。

(通过有趣的活动,让学生在活动中感悟到写作的要点。)

五、自我介绍

1.下边,我们就换回角色,不再替别人介绍了,来介绍一下自己。PPT——介绍我自己。板书

2.介绍外貌

(1)有个同学这样介绍自己:

我的个子不高不矮,身体不胖不瘦,脸色不黑不白,眼睛不大不小,鼻子不高不低,嘴巴不宽不窄,耳朵不圆不长……你能猜出他是谁吗?

能猜出来吗?为什么?(因为没有抓住外貌的特点)

(2)再猜一猜:有这样一个人,黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰,提一柄九齿钉耙……你能猜出他是谁吗?

能猜出来吗?为什么?(抓住了人物外貌的突出特点,别人没有的特点)

(3)所以介绍自己外貌时要抓住与众不同的特点来说。板书:与众不同

(4)同桌互相介绍自己的外貌,注意抓住自己的特点说。

(5)全班交流。介绍自己的外貌,让大家评价你说的像不像你。

3介绍性格、爱好、优点、缺点等

(1)光介绍外貌还不能让人真正了解你,介绍自己的时候,我们还需要介绍一下自己的生活经历。老师帮你打开记忆的闸门,看看这些生活片段中有你的影子吗?PPT播放生活图片。

(2)这里边有你的影子的请举手,(祝贺你们)没有的请举手(也祝贺你们,这说明你们的生活是丰富多彩的)。

(3)在生活中我们都表现出不同的性格特点、爱好以及优点、缺点等。

比如说有个小朋友很爱读书,他是这样介绍自己这个特点的:我的爱好是读书。这样介绍行吗?评价交流。应该怎样介绍?(通过具体的事情来说明) PPT展示:我的爱好是读书。一旦看到书,就抓住不放。当那一段段文字跳入我的脑海中时,我就会忘记时间,忘记周围的一切,完全沉浸于书上的故事情节中。星期天,我早上起来,捧着一本《伊索寓言》,晚上睡觉抱着一册《睡前故事》,中午吃饭时,又拿着本《百科全书》。有一回,爸爸妈妈不在家,我独自靠在床上,想美美地看一会书,谁知,这一看,就看了好几个小时,把月亮都看

出来了。

(4)读后评价。强调:通过具体的事情来说明。

(5)同桌交流:把自己的性格特点、爱好或者优点、缺点和同学交流一下。

(6)全班交流:把自己介绍给大家。

随机评价,补充,指导。如出现问题随机一起解决。

六、动笔写作

1.师:通过同学们的交流让大家不但更了解了自己,对别人也有了新的认识,那么,我们今天的习作就要来写一写自己,写之前先给自己的文章取个与众不同的题目,谁想好了?(学生交流)

2.师:题目没想好也没关系,可以等文章写好了再拟定题目,先来看看这次习作的要求吧!(出示习作要求)

内容:写一写自己,可以写写自己的外貌,性格,爱好,优点、缺点等,要抓住自己的特点来写,向大家展示一个真实的你。

要求:(1)抓住自己的特点来写;

(2)要在习作中尝试运用平时积累的语言,特别是有新鲜感的词句;

(3)给文章取个与众不同的题目。

3.学生习作。

七、随堂讲评

指生读习作片段,可以是外貌,性格,也可以是爱好,优点、缺点等。引导点评,修改。

八、作业超市

1.把你写好的习作读给了解你的人,听听他们的意见,再认真改一改。

2.读几篇“自我介绍”的文章,与自己写的习作比较一下,看自己的有哪些可以改进的地方。

板书设计:

习作指导:介绍我自己

外貌

性格

抓住特点爱好

优点

缺点