4 翻越远方的大山课堂实录【1】

翻越远方的大山

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课10个生字,理解生字组成的词语。

3.学习刘翔为实现目标不畏艰难、敢于挑战的进取精神。明白人生路上需要确定目标、积极进取、不断超越,有梦想就有可能。

教学重点:

结合语言文字,感知刘翔不断超越、挑战自我、实现梦想的过程,学习刘翔敢于挑战、执着追求、不断超越的精神。

教学难点:

理解“翻越远方的大山”的含义,学习刘翔的精神,努力翻越自己心中“远方的大山”。

一、视频引路、导入课题:

1、播放刘翔跨栏的视频。

2、你们认识他吗?谁能介绍一下他?

3、你们想不想知道他是如何变成“跨栏王”的?下面就让我们一起来学习他写的这篇文章。二、初读课文,学习生字词。

1.学生自读课文,出示教学要求:

(1)朗读课文,把课文读正确、读通顺。

(2)联系上下文或查阅工具书理解词义,读懂课文。

(3)思考如下问题:

①“大山”指的是什么?

②文中有哪些表示时间的词语?

③刘翔是怎样一步步打败约翰逊的?

2.学生根据要求自学。

3.检查自学情况。

三、研读文本,感受历程。

1.自由读全文,说一说,文中的哪一句话点明了题目?

2.出示:那一刻我才回过神来:这一切都是真的,我成功地翻越了远方的大山!!

(1)这段话在文中起着什么作用?

(2)这句话后面的“!”表示什么?应该用什么样的感情来读这句话?(激动、欣喜) 3.“远方的大山”指的是什么?你是从文中哪儿找出来的?

(1)把约翰逊比作大山,说明了什么?啊哪个词语也说明了这一点?(奢望)

(2)“遥不可及”是什么意思?你从中体会到了什么?

(3)指导朗读。

(4)能说说此时刘翔的心情吗?展开想象谈一下。

过渡:那么,刘翔是怎样成功翻越这座大山的呢?让我们一起来读读第3-10自然段。

4.上节课我们找出了文中许多表示时间的词语,这些表示时间的词语见证了刘翔不断努力,

(2)全班交流。

5、谁能来说说2001年“我”和约翰逊的表现?

(1)“风驰电掣”是什么意思?由这个词语你想到了哪些事物?

(2)如果你也是其中的一名观众,你在感受约翰逊风驰电掣的速度时,心里会想些什么?

(3)作业一名一直以来把约翰逊当作自己目标的运动员,刘翔此时心里是怎么想的?

(4)从这句话中,你体会到了什么

6、那么,2002年出现了怎样的情况呢?

(1)当看到约翰逊的背影时,“我”心里又会想些什么?

7、在2003年的近10次比赛中,“我”和约翰逊的差距终于缩小了!文中的哪句话告诉我们

这一点?你从“总是”和“!”体会到了什么?

⑨展开想象写话:“我”都进行了哪些艰苦的训练

风刀霜剑中,我________ ;

身染疾病时,我_________;

别人休息时,我___________ ;

……

8、2004年又是怎样的情况呢?

“久久等待的那一天”指是什么?

“我”的成绩是多少?此时“我”心里怎么想?为什么反而迷糊了?

展开想象:如果你是一名体育记者,你会如何祝贺刘翔?

师生合作:师当刘翔,生当体育记者。

齐读:那一刻我才回过神来:这一切都是真的,我成功翻越了远方的大山!

“那一刻”指的是什么?“这一切”指的是什么?

指导朗读。

三、感情精神,进行教育

1.你从刘翔身上感受到了一种什么样的精神?

2.在生活中,你有崇拜的人吗?你打算怎样努力来超越自己崇拜的人呢?

3.现在讨论一下,刘翔成功翻越远方的大山有哪些原因?

因为刘翔有目标,有梦想,遇到挫折不灰心,继续坚持拼搏,最终获得了成功。四、拓展延伸,丰富积累。

1.你知道刘翔的哪些名言?

2.你还知道哪些运动员的名字?简述有关他(她)的故事

附:板书设计:

翻越远方的大山

敢于挑战产生梦想

坚持不懈追逐梦想

有志者事竟成实现梦想