我的发现•日积月累•趣味语文教学设计｜教案在线预览

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1师:这节课,我们继续学习《乡村四月》,首先,谁想用自己最美的声音有节奏地诵读一遍古诗,注意停顿。其他同学一边欣赏一边回忆一下。(出示回忆要求)2师:通过你饱满的感情,老师感受到了你对这首诗的喜爱,相信这节课过后,你会有新的感受。谁想好了,我们上节课学过了什么内容?生:山是绿色的,天是晴的,杜鹃鸟在

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所属课文：我的发现•日积月累•趣味语文

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2018-06-09 18:43:00

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学校：长春吉大附中力旺实验小学

我的发现•日积月累•趣味语文教学设计

未知

2018-06-09 18:43:00

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关键词：我的发现•日积月…教学设计

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1师:这节课,我们继续学习《乡村四月》,首先,谁想用自己最美的声音有节奏地诵读一遍古诗,注意停顿。其他同学一边欣赏一边回忆一下。(出示回忆要求)

2师:通过你饱满的感情,老师感受到了你对这首诗的喜爱,相信这节课过后,你会有新的感受。谁想好了,我们上节课学过了什么内容?

生:山是绿色的,天是晴的,杜鹃鸟在啼叫,小雨不停的下着。

3师:我们说山和川是作者对景色中静态的描写,那么子规和雨是作者对景色中哪一方面的描写?

生:动态的描写。

4师:其实外在的景物是诗人内心的真实写照,那么诗人分别从静态和动态两方面着眼描绘出了一幅清新秀丽的初夏景象

5师:在这生机勃勃、绿意盎然的乡村里,人们生活一定很丰富,想象一下村民们可能会干什么呢?生:

6师:唐代诗人白居易笔下的《观刈麦》也提到了乡村里农忙时的景象,请同学们对比读一读两首诗部

1.田园诗的特点:主要描绘美好的农村生活和自然风景,清新淡雅。前者是叙事诗,主要通过对具体的生活画面的描绘来体现作者思想感情的诗歌。

2.闲人少——侧面描写。

3.聚焦在后半部分齐读,你觉得哪个字用得好,为什么?

才了......又——化繁为简,体现的是繁忙紧张之中保持一种从容恬静的气度。(边扩展,边指导朗读,“才了”和“又”重音)

8作者仅仅用了14个字就把人勤的场面呈现出来,这也是古诗的特点:语言精练。我们再来读一读古诗,感受一下作者笔下语言的精炼。

9师:同学们真了不起,能够准确的感受到作者笔墨的精妙之处,学到这里,你是够能把这个空补充完整?——升华情感。让我们配上音乐朗诵古诗,感受一下这里的景美与人美。把这28个字铭记于心吧。10师:像翁卷这样的热爱田园的诗人是数不胜数,例如范成大《四时田园杂兴》和王维《田园乐》等,课后我们可以细细品读,慢慢欣赏。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累•趣味语文教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累•趣味语文》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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