11.大家排排队优质课一等奖

《大家排好队》教学设计

重庆市渝北区金鹏实验小学校

段成敏

教材分析

《大家排好队》这一课共设计了三个活动主题：“还是排队好”、“哪些地方要排队”、“怎样排队好”，旨在让学生知道在公共场所要排队，不插队、不掉队，从小养成自觉遵

守和维护公共秩序的好习惯。

学情分析

守规则、懂礼让是人类文明进步的表现，也是对小学生进行德育教育的重要内容之一。而小学生在课间活动、发作业本、值日等情况下存在秩序混乱的现象，因此很有必要给学生上好这一课，引导他们养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯，做到在公共场所排队。

教学目标

1．知识与能力

(1)知道生活中许多地方需要排队。

(2)认识排队的好处，并能遵守排队规则，不插队、不掉队。

2．情感与态度

(1)懂得从小自觉遵守公共秩序，学会与人友好交往。

(2)体验遵守排队规则的快乐。

3．行为与习惯

(1)体会公共秩序和人们生活的关系，明确遵守和维护公共秩序

是社会文明进步的具体表现。

(2)初步养成排队等候的好习惯。

4．过程与方法

通过积极参与讨论，提出解决排队中经常出现的问题的方法。

教学重难点

1．重点

(1)懂得从小自觉遵守公共秩序，学会与人友好交往。

(2)认识排队的好处，并能遵守排队规则，不插队、不掉队。

2．难点

体会公共秩序和人们生活的关系，明确遵守和维护公共秩序是社会文明进步的具体表现。

教学准备

教师准备：课件。

学生准备：《排队歌》歌词。

教学过程

一、谈话导入

1.师：这节课我发现有十名学生坐得特别好，老师决定要给他们奖励小红花，快来领取吧，教师和同学一旁观察同学取小红花时的秩序。

2.说一说：刚才的场景你有什么样的感受？

3.师小结：刚才老师看到小朋友拿取小红花时，特别担心，就怕太挤了碰伤怎么办，那我们应该怎样来领就可以不这么乱并且让大家都能领导小红花呢？

4.出示课题《我们来排队》

二、活动一：大家聊排队

1.师：我们今天就来聊一聊排队。小朋友们，你们排过队吗？都

在哪些地方排过队呢？

无论是在路上乘车、商场购物、医院挂号,还是排队放学、午间用餐、走班上课,只要是人多需要等候或通过的地方，我们都需要排队。

2．那不排队会有什么后果呢？ 是啊！不排队轻则造成混乱、拥堵、人际关系不和谐，重则有更严重的后果，我们一起来看一段视频。

3．看完视频，你们想到了什么，想说点什么？ 所以排队不仅是社会文明的表现，还可以保证我们的安全。

4．可是有的人却有不同的看法，到底是不是呢？我们以乘公交车为例一起来看一则新闻。

他们一拥而上花了多少时间?那排队呢?你发现了什么? 三、活动二：我们来排队

1.排队的好处那么多，那你们会排队吗？我们平时在学校什么时候需要排队呢？

生：大课间、出操、做操

师：是怎样排的？

生：两列排。

2.体验活动：大课间排队

（大课间音乐响起）听，这是什么音乐？来，同学们，跟着节奏排起来吧！

3.请学生点评：你觉得你们排的怎么样？

4.大课间排队的要求是什么？（快、静、齐，同时不拥挤，相互礼让。）

好，我们再来排一遍，争取做到快静齐。

5.师：除了大课间排队，中午吃饭要排队吗？怎么排呢？（相机纠正排队时的拥挤、插队等现象）

6.刚才我们体验到了只是多种排队的方式种的两种，排队的方式还很多？我们来看看这些叔叔阿姨是怎么做的？（播放公交车站的视频）

7.这些人在干什么？你发现他们等车的时候是按什么顺序排队的？这样排队有什么好处？（板书：公平 有序）所以这也是在公共场所排队的基本原则。

8.那么，你们会排队了吗？我们来排一排吧！

（1）出示地铁站图片

（2）这是哪里？轻轨上人多吗？

所以要排队。

（3）现在老师请你们来当小乘客，考考你们会不会排队？哪个小组的同学当乘客体验？其他组的同学认真看，他们排的怎么样？点评。

(4)你们排好了吗？轻轨来啦！下面的同学认真看了，他们排的怎么样？

(5)好！哪里好？ （师：迅速、有序、按照先来后到的排）

(6)除此之外老师还发现了轻轨站台的地面有一些有趣的标识，你们猜猜这些标志代表什么意思？（先下后上，主义排队时同学站的方向）

(7)那现在你们觉得刚才那一小组的小朋友排队时还有哪些需要注意的地方？（按照图片中箭头指示方向）

(8)好，请这组的小朋友再来排一次。

(9)还有哪些小朋友愿意来排队？这次我们还要邀请两位下车的同学来当下车的乘客。（采访下来乘客：你觉得他们排的怎么样？）

对，他们认清了标识，所以在生活中做一名会排队的同学，我们还要学会认清标识，按照指示进行排队。

（出示排队一些的标志）

(10)当你看到这些标识时，你就要注意按要求排好队。

四、活动三：排队小能手

师：其实，在现实生活排队中，还会有许多特殊情况，今天，就有四位小伙伴就排队的问题向你们请教，现在你们能回答他们的问题吗？

1.有一天，小明在医院排队挂号的时候，来了一位年迈的老爷爷，于是他把自己的位置让给了他，自己又排到了最后，你们赞同他的做法吗？（既体现尊老爱幼，又不失公平）

2.今天我在执行任务的时候看见一位小朋友在洗手间等候排队时，因为拉肚子请求前面的人让他先进去，如果是你们，你们会让吗？（他不是故意插队，每个人都有难处，帮助他人，学会文明礼让）

3.前两天我在火车站售票处看见乐乐和妈妈正在排队，前面的一位阿姨招呼他们悄悄排到她的前面，如果你是乐乐，你会怎么办呢？（乐乐算不算插队？这样做损害了其他人的利益）

4.昨天我在银行看见一位阿姨在取款的时候，后面的大个子叔叔

越过一米线，紧紧排在阿姨后面，他这样做对吗？（会偷看到别人隐私，要学会尊重他人）

五、拓展总结

通过刚才的体验，我们学会了很多排队的知识，其实啊，随着社会的进步，人们对排队又有了新的创造。例如电子取号排队、微信扫码排队、APP软件排队、网上预约等等，这些新的创造，也让排队变得更加多元化和人性化。

同学们，通过今天的学习，希望你们能做一位文明使者，让排队成为社会文明的一道靓丽风景线。